皖智美术丨【班主任“微”论坛】2025年第五期：聚焦成长大视野，共探教育新路径

  为搭建班主任交流学习的优质平台，汇聚教育智慧，碰撞思想火花，近日，莲花校区和磨店校区的各位班主任们通过在线平台，齐聚班主任“微”论坛，共话教育心得，共寻育人良策。

  高一李丹丹老师以“以爱暖班，做学生的‘贴心人’”为主题，分享了从“管理”到“滋养”的班主任工作经验与深度思考。他将多年班主任工作经验凝练为四点感悟：

  - 感悟一：从“关注事”到“关怀心”。教育的本质是心与心的共鸣，是爱与责任的传递。其首要任务是以爱为基，去发现、去引导，为学生营造温暖且充满鼓励的成长环境。

  - 感悟二：教育的真谛在于“看见”——“看见”与“倾听”的力量。既要看见学生行为背后的情感需求，看见每个独一无二的生命；也要倾听其未被言说的心声，以尊重为底色，用细节的温暖唤醒个体的自觉成长。

  - 感悟三：修行之路，渡人渡己。先“渡己”，教师需正视自身短板，修炼耐心，完成自我成长；再“渡人”，以“陪伴者”姿态，用温暖与真诚浸润学生；最终实现“双向成长”——教育既是学生的拔节生长，亦是教师的自我完善。

  - 感悟四：用智慧化解冲突。秉持“先共情，再解决”的原则，将每一次冲突都转化为走进学生内心、拉近距离的契机。

  - 第一颗“心”：以“耐心”接纳成长节奏，为学生搭建安全的心理缓冲带。教育需要等待，每个孩子都有属于自己的成长时区。

  - 第二颗“心”：以“细心”洞察行为根源，找到打开学生心扉的“金钥匙”。

  高三陈绍明老师分享了三点所思所感：

  - 第一，“偶尔沮丧，永远明亮”。“偶尔沮丧”是对教育复杂性的坦诚接纳，“永远明亮”则是深入骨髓的教育信仰与坚定选择。他在工作中始终践行：做一名诚恳而坚韧的“提灯人”，以稳定的光亮照亮学生前路，也温暖自身征途。

  - 第二，“班级常规，常抓不懈”。“常抓不懈”考验的是教育的“韧性”，“从小事做起”则要求秉持教育的“匠心”。班主任需以耐心与细致，于细微处深耕，静待班集体向阳生长。

  - 第三，“看见每一朵花开的可能”。唯有真正看见每个生命的独特性与完整性，班主任才能从“管理者”真正转变为“陪伴者”与“发现者”。