2024届高三英语一模分析会学习心得

本次英语研讨会的主讲人为：李伦军、王鹏，其中李伦军着重对2024年的合肥一模试卷做了分析，王鹏着重讲英语的读后续写复习备考建议。
现场内容摘要：

李伦军：高三阶段是学生英语学习的关键时期，针对高三英语试卷中的不同题型，教师需要采用不同的教学方法来帮助学生提高解题能力和应试技巧。以下是针对高三英语一模试卷各题的教学方法建议：

一：听力教学

听力材料选择：选择贴近学生生活、具有实际意义的听力材料，如校园生活、日常对话等，以增强学生的听力兴趣。

听力技巧训练：教授学生如何预测听力内容，如何抓住关键词，如何速记要点等技巧。同时，通过大量练习，提高学生的听力反应速度和准确性。

听后反馈：在听力练习后，引导学生进行反思和总结，分析自己的听力弱点，并提出改进措施。

二：阅读理解教学

阅读材料选择：选择具有代表性和多样性的阅读材料，包括记叙文、说明文、议论文等，以扩大学生的阅读视野。

阅读技巧指导：教授学生如何快速浏览文章，如何定位关键信息，如何理解文章深层意义等技巧。同时，引导学生关注文章的结构、逻辑和语境，提高阅读理解能力。

词汇积累：鼓励学生通过阅读积累词汇，掌握常用词汇和短语的意义和用法，为阅读理解提供基础。

三：七选五与多项选择题教学

信息匹配：针对七选五题型，教授学生如何快速浏览选项和文章，找到信息匹配点，准确选出答案。

选项分析：针对多项选择题，引导学生分析每个选项的含义和逻辑关系，排除干扰项，选出正确答案。

逻辑思维训练：通过练习和讨论，培养学生的逻辑思维能力，提高解题的正确率。

四：完形填空与语法填空教学

语境理解：引导学生通过理解文章的整体语境来填空，注意上下文的联系和逻辑关系。

语法规则掌握：教授学生掌握基本的语法规则，如时态、语态、非谓语动词等，为语法填空提供基础。

词汇辨析：通过练习，帮助学生掌握常用词汇的辨析，提高选词的准确性。

五：综合教学建议

注重实战演练：定期组织模拟考试和真题练习，让学生在实战中提高解题能力和应试技巧。

个性化指导：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的教学指导和辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。

总结与反思：鼓励学生定期总结和反思自己的学习过程和成果，及时调整学习方法和策略，提高学习效率。

通过以上教学方法的实施，相信能够帮助学生更好地应对高三英语试卷中的各种题型，提高英语成绩和应试能力。

王鹏：读后续写是一种既考验学生阅读理解能力又考验其写作能力的题型。在高三阶段，为了帮助学生更好地应对这种题型，教师需要采用科学、有效的教学方法。以下是一些建议：

一：通读原文，理解故事情节

首先，教师需要引导学生仔细阅读原文，理解故事情节的发展脉络。学生应关注人物、时间、地点、事件等基本要素，并理清这些要素之间的逻辑关系。通过通读原文，学生可以把握文章的主旨大意，为后续的续写工作奠定基础。

二：分析语言风格，学习写作技巧

在阅读原文的过程中，教师还应引导学生分析文章的语言风格，学习作者的写作技巧。这包括词汇的选择、句子的结构、段落的布局等方面。通过学习这些技巧，学生可以更好地模仿原文的风格，使续写部分与原文保持一致。

三：构思情节，合理预测发展

在理解原文故事情节的基础上，教师需要指导学生构思续写部分的情节。学生应根据原文的逻辑关系，合理预测故事的发展方向。此时，教师可以采用提问的方式，引导学生思考可能出现的情况，激发他们的想象力。

四：注意逻辑连贯，优化语言表达

续写部分必须与原文保持逻辑连贯，因此，在写作过程中，学生需要注意句子之间的衔接和过渡。同时，学生还应优化语言表达，使续写部分既符合原文风格又具有创新性。教师可以提供一些范文供学生参考，帮助他们提高写作水平。

五：反复修改，完善作品

完成初稿后，学生应反复修改作品，检查语言表达是否准确、逻辑是否连贯、情节是否合理等方面的问题。教师可以给予适当的指导和建议，帮助学生完善作品。

六：课堂讨论与互评，共同提高

在课堂上，教师可以组织学生进行讨论和互评活动。学生可以分享自己的续写作品，并听取其他同学和教师的意见和建议。通过讨论和互评，学生可以相互学习、取长补短，共同提高读后续写能力。