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拨云寻道,以研促教
作者:皖智高复学校 时间:2024/3/22 10:23:14
继A10开年考之后,我们迎来了万众瞩目的合肥一模考试。在合肥市教育科学研究院的安排下,语文组全体老师于2024年3月12日参加了在合肥五中组织召开的2024年高三第一次教学质量检测语文学科分析会。
一、重点关注重要模考与2023年高考真题的变化之处。
九省联考语文试题的选择题题量增加,有效降低了学生答题的紧张感,原有题型因主观题过多,导致书写量增多。其中最大的变化即作文,全方位考查各种文体的写作,给我们的启示是,在后期训练过程中,注重各种文体的写作规范。在此变化之中,多加关注北京卷、上海卷、天津卷的作文试题研究。
二、对症下药,高效解决“四化”问题。
“四化”即阅读客观题的离心化、阅读主观题的空心化、语言文字运用的向心化、写作题的实心化。学生在做题过程中,客观题重视题肢的显性错误,轻视文本的具体内涵。教学过程中需提醒学生答题务必综合理性逻辑、文学暗示和语言分析三个重要因素,对于题肢太长的题目,可先划分主谓宾成分,不可做题武断,提高得分率。对于主观题的处理,只依从题干表层要求,未联系文本具体内容进行分析,导致盲目套式作答,无端丢分。对此,要求同学们务必逐字审题,联系文本,扣题表达。诗歌鉴赏方面可采取抄原文、翻译原文的方式。语言文字运用题习惯于效果分析,忽视题干的不同要求。在教学指导过程中要强调考虑全面不留疏漏,字词、句式、修辞手法、表现手法、语言风格相关知识点了然于胸,灵活运用于各种题目的答案之中。写作题习惯于任务驱动型的就事论事,不敢越雷池一步。应对措施:筛选概念、确定命题、有效推理。
三、夯实基础锻炼能力,分类积累强思维。
潜心研究,精准定位。对于《高考评价体系》、2023年高考试题细致全面深入研究,收集整理部编版教材核心知识,以思维为重点进行学情分析,延展互动。学科任务清单要合理量化,掌握关键技巧。临考阶段需精准突破、强攻错题,对接课标、洞察新题,作文标准的强调、资料高效选用。