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建青蓝工程互帮互助,析典型案例共同成长——记高一年级部班主任圆桌会议

作者:合肥皖智中学    时间:2023/4/7 9:03:04

    为促进班主任的专业化成长,切实提高班主任团队的凝聚力和战斗力,近日我校高一年级部开展了“青蓝工程”班主任师徒结对活动暨高一年级部班主任圆桌会议。本次会议对学生管理过程中发生的典型案例进行深入分析,各班主任建言献策,共叙班级管理过程中的具体措施,相互学习,共同探讨。合肥皖智中学党委副书记、磨店校区执行校长焦燕峰,磨店校区副校长甘健健,磨店校区德育处主任张涛,磨店校区教务处副主任、高一年级部主任郭树缘参加了此次会议,会议由高一年级部副主任郭诚承主持。 



    会议的第一个环节是“青蓝工程”班主任师徒结对活动。各位师父与徒弟共同签订帮扶协议书,由徒弟向师傅献花,最后由焦燕峰为各位师父颁发聘书并合影留恋。  

    第二个环节是本次会议的重点--班级管理案例分析。各位班主任围绕班级管理过程中的各种违纪事件、问题学生、师生关系、家校沟通等问题进行深入剖析,并结合自己带班的实际经验和具体做法向参会人员逐一阐述,有理论支撑,有具体可操作的措施,有需要注意的事项、关注的细节,更有坚持的原则和制度。
    案例一:某班某同学自控能力差,基础较弱,跟不上班级整体学习进度,导致限时作业无法正常完成,同时在纪律上小错不断。针对此种情况,如何帮助该同学改变行为习惯和学习习惯,实现转化,切实提高学习成绩?
    各位班主任建议:1.环境改变,改变该生座位的周边学生及寝室室友,换为热爱学习、充满正能量的学生;2.班级合力,安排班级学生、科任老师多与其交流鼓励,促进成长;3.家校合作,家校思想达成统一,家长围绕学校,明确学生在家犯的原则性问题不能让步,从而帮助该生养成良好的行为习惯;4.树立自信,安排该同学服务班级同学,找到存在感并突显其在班级的重要性,增强其班级荣誉感和自信心;5.坚持不懈,班主任做好思想准备,要有耐心,转变此类学生要有持久的恒心...  

    案例二:某班级自习课时教室内始终存在较多学生低声细语,仔细寻找却无法发现源头。针对此类现象,如何解决?
    各位班主任建议:1.统一思想,确定“零抬头、无声音”的目标,明确自习的重要性及自习要求,让学生心存敬畏;2.逐一击破,直接将喜欢讲话的学生座位分散,甚至可以安排独坐;3.加强培养班干部队伍,将班干部分散在班级不同小组,寻找突破口,逐一沟通,点对点突破,对查实的学生严肃处理;4.适当惩戒,针对学生抱团实在无法确定的情况,可以适当集体惩戒,通过全班站立读书、操场练习跑操等方式让学生对立,从而确定源头。班级科任老师和班主任间也需要多沟通,自习课多巡视。  

    数个案例分析探究后,德育处主任张涛进行总结:班主任是学生的引路人,学生工作是班主任工作的重中之重。他强调本次高一年级部班主任的这种会议模式着实增进了班主任团队的合作与凝聚力,各位班主任经验的交流与分享是我校班主任工作的一笔无形财富,为今后我校如何有效开展班主任队伍的教研树立了榜样,有很强的借鉴意义。 

    会议最后,焦燕峰对高一年级部的班主任工作进行了指导。他强调班级管理重方法,班主任是学生的灵魂,班干部是班级管理的核心,组建并培养合格的班干部团队,不断学习改进班级管理方法、策略。针对学生违纪问题,要正视问题学生但不能带入个人情绪,学生犯错是正常的,可以原谅学生,让学生感受到温暖,培养学生对班级、对学校的归属感! 
    

    班主任团队的力量是永远不可估量的,加强团队建设,群策群力,定会高效解决班主任管理过程中的诸多问题,加强德育建设,更好践行五育并举,为培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代好青年而努力。

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