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示范引领,共同成长

作者:合肥皖智中学    时间:2020/7/10 14:41:10


    回首往昔,流年历历。三年前刚来到皖智时,我们内心有一丝期待,亦有一丝惶恐:期待的是要做一名老师了;惶恐的是能否把学生教好。三年后的今天,我们在教学上进步了很多,在管理上成熟了不少。这一切离不开我们组内每一个人的积极努力,共同付出,更离不开教研组长——王道德老师的示范引领。在他的带领下,我们精准解读教材,细心修改教案、ppt,耐心设计试卷,我们共同成长。他教会了我们如何上好一堂物理课,如何成为一名合格且优秀的物理老师。   

管理:团结统一 互帮互助
    作为教研组长,王老师在组内管理上要求统一进度,统一资源,统一阅卷,形成一种纵向连接,横向调控的管理模式。他团结组内老师,无论是谁在教学上遇到困难,他都积极帮助。物理组内人数不多,在王老师的引领下,相处融洽。      
教研:集思广益 合作探究
    在教研之前,王老师先让每位老师解读课程内容,独立备课、设计、思考,写出一份详细的教案。在教案中要把握好本节课的教学目标和教学重难点,深入思考要重点讲解的公式、演示的例题等。注意课程内容的考察题型、共性问题、学生易错点,做到去粗取精,化繁为简。
    集体教研时,由主备人讲解自己设计的教案、ppt,其他人提出修改方案,王老师给出最终意见。教研结束后,大家根据教研上的发言再进行修改。一个个巧妙的教学技巧,往往就产生于这样的备课方式中。在这样的氛围和探讨中,我们成长得很快。    
           
评课:注重实质 去繁化简
    教师每周都会轮流进行一次公开课。课程结束后,再由老师进行评课。每次课后,王老师都会给出很多实质性的建议。在他的提议下,我们不断改进。课堂上我们注重实质,去繁化简,讲解重点,把深奥的内容简化明了。课堂上我们要做到接受性学习与自主合作各展其长,相辅相成。课堂上讲完习题后,让学生讨论总结。              
    大千世界,人潮拥挤,茫茫人海,无数相遇。有的人擦肩而过,成了路人,有的人匆匆一眼,再无交集,有的人默默无言,给出真心。很幸运在皖智三年能遇到王老师。对我们而言,他亦师亦友。感谢有你!


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