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看!合肥皖智中学教师如何支招居家学习

作者:合肥皖智中学    时间:2020/3/23 8:41:48


    疫情期间,学生居家学习成为新常态。在家上空课,改变的不仅仅是课堂的物理环境和授课形式,同时也推动了新的学习方式的变革。行政人员收集到了疫情期间空课的诸多普遍性的Bug,并邀请老师们进行了针对性的答复。
    下面,我们就一起看看高二年级老师们是如何打败网课Bug的。

困惑一: 如何提高网络学习的师生互动率?
    锦囊:设话题,通过任务驱动和有趣话题,吸引学生,让学生有话说,想说话。
    个性化,教师一对一地对学生进行回访,师生畅谈,把脉定向,指点迷津,更增强学生的学习主动性。
困惑二:网课如何避免尬聊?
    锦囊:教师少讲,通过任务调动学生,变控为引,变教为学,中间穿插有趣话题,增强互动性。设置课前热身环节,通过软件的聊天窗口进行沟通,增强师生交流。



困惑三:怎样开展学科的互动学习?
    锦囊:“云”管理:备课组老师协同备课,制定学生居家学习的详细任务单。
    “云”支持:制定指导计划,做好方案和预案,做好测试,保证顺畅、高效对学生进行支撑。
    “云”答疑:利用网络,定时展开师生讨论答疑、合作互动;注重策略指导,鼓励学生多动多说。
困惑四:如何指导学生进行自我评价和自我监控?

    锦囊:制定目标:根据知识掌握情况,制定可操作性的学习计划。自主复习:通过自学,建构知识体系,积极交流。及时反馈:抽出少许时间,反思并记录总结一天的学习情况,加强自我反馈。互评自评:利用老师带教,从与老师和同学们的交流中获取学习动力。


困惑五:学生居家学习,学习效率不高该怎么办?
    锦囊:做好时间管理:每天定好学习时间,合理分配到早中晚时段。自我惩罚与奖励:完成任务,自我奖励,未完成,自我惩罚。增设“支线任务”如扫地、倒垃圾、做午饭,等等,调剂丰富居家生活!


困惑六:如何进行一对一答疑指导呢?
    锦囊:培养小老师:培养多个小老师,成立互助小组,分担答疑任务。录制微课讲解:教师可以事先收集哪些题目需要讲解,然后录制微课,推送到QQ群。约定时间:和学生约好,定时进行一对一在线对话。
困惑七:如何引导学生从生活中学习学科知识?
    锦囊:旧知新用:根据学科的特点,选择学生生活中的大事,引导学生用已学的知识去分析,如“蝗灾”,学生能用所学的可持续发展的理论去分析它如何实现经济、生态、社会效益的统一。学科发散:引导学生,从多个角度来分析。
困惑八:学生居家学习,如何进行深入的学科拓展学习?
    锦囊:在居家学习阶段,结合生活实际,教师为学生的学习提供思路和方向。学生根据自己的兴趣选择学习的切入点,形成个性化的学习报告。开展自主的拓展学习。按照老师建议,结合查阅资料、与教师探讨等方法,充分利用身边的学习资源,进行深度的,与生活情景有关的拓展学习。



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