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拼搏皖智 |【高一班会】系列之16施为欲似千钧驽 磨砺当如百炼金

作者:皖智中学    时间:2019/3/31 17:35:23


【高一班会】系列之16施为欲似千钧驽 磨砺当如百炼金

——高一年级主题班会


    “施为欲似千钧驽,磨砺当如百炼金”出自邵雍的《何事吟》,讲的是磨砺身心要像炼钢一般反复陶冶,做事应像拉开千钧的大弓一般,不宜随便发射。人生路上挫折是不可避免的,只有经过挫折的磨砺,掌握正确的抗挫折方法,善于利用挫折来提高自身承受力,才能让挫折成为自己攀登向上的垫脚石。
    此次班会课旨在通过对挫折教育的阐述,使同学们能够正确地认识挫折,掌握战胜挫折的方法。



    首先班主任老师向同学们介绍了挫折教育的定义。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。在教育过程中,对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人,而是那些在生活中遭受挫折的人 ,这是因为,那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”,这些所谓的“捷径”往往会使他们丧失一些非常有意义的锻炼机会;而那些生活在逆境中饱经风霜的人,才更能深刻理解什么叫成功。



    班主任老师在平时的教学中主要通过激发学生潜能、打击骄傲情绪、助其真正享受成功、人为制造挫折等方面对同学们进行挫折教育。
    激发学生潜能:在正常的现实生活中,人总有一些潜能不能被激发,这些潜能只有在一些非常的情况下才能被激发。对于学生而言,当其遭受挫折时,便容易激发潜能,越不容易找到答案,就越能激发学生的潜能和探究精神,从而进行研究性学习,切实掌握知识。
    打击骄傲情绪:有些学生由于受到年龄、经历、学识等的影响,往往会产生一些不应当有的错误,如:粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下,人为地设置一些挫折以打击其骄傲情绪是非常有必要的。当然,这种挫折应当有一定的限度,应当在事后给学生说明,并且不是以真正打击学生为目的,而只能是通过这种人为设置的挫折,让学生受到教育,使其明确挫折对自己的作用,并正确认识自己的能力,排除自己的骄傲情绪,戒骄戒躁,从而取得更大的进步。



    真正享受成功:同学们通过自己的努力解决掉难题,那种喜悦是不言而喻的,是无法用语言来形容的,那要比从师长或书本里学到知识更让其感到欣喜。因为从师长或书本里得来的知识,是别人已经整理好的,同学们的识记是枯燥无味的,而通过自己的努力与探究掌握的知识则是自己思想之树上结的诱人硕果。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,说的就是这个道理。
    人为制造挫折:有些学生比较聪明,并受家庭、经历等诸多因素的影响,他们在生活中遭到挫折的机会可能很少。这种学生在顺境中应对自如,但一旦遭到挫折,便一蹶不振,对生活失去信心。对于这样的学生,我们应人为地设置障碍、制造挫折,以训练其对逆境的忍受能力,以求他们更好地适应生活。如可以在考试中出一些比较难的题目让学生去做,学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案,让其人为地遭受挫折,学生在遭受挫折的同时也加深了对知识的理解,这对于培养学生忍受挫折的能力是很有帮助的。



    班主任根据不同学生的不同情况,针对性地进行挫折教育,帮助同学们找到在未来的学习、生活中战胜困难、挫折的方法,培养学生积极进取、不畏挫折的良好意志品质,树立信心。



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