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专注皖智 | 这件事,在皖智,不一样!(三)——英语组教研

作者:皖智中学    时间:2019/1/23 10:12:53


这件事,在皖智,不一样!(三)——英语组教研


    俗话说:一枝独秀不是春,百花齐放春满园。教师要想系统地掌握教材,把握大纲,准确地掌握教材的重点,突破难点,应用新思维解决新问题,只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。在新课程改革背景下,我校英语组每一位教师都充满了热情。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这不仅要求学生合作性学习,也同样要求我们教师合作探究,发挥集体的作用。


    “研讨出真知,研讨出效率。”我校“一课两研”作为教师合作探究的载体,对于发挥教师团队合作精神,集思广益、取长补短,具有不可替代的作用。“一课两研”可以有效地规避教师个体研究势单力薄的不足,发挥集体智慧的作用,是教师快速成长的有效形式。


齐会元老师教研心得

    一、每个老师都是一本值得一读的书。高一英语组是学校人数最多的备课组,在教研中,我认识到每个人都有值得我学习的地方。二、不断完善课堂教学。 我每周有两次示范课,是压力也是动力,在评课与反思中,我能发现很多不足的地方。因此一定要不断地的学习、琢磨、提高口语表达能力,提高驾驭课堂的能力,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。


冯艳阳老师教研心语

    高效课堂最大的改变在于老师不再是“一言堂”,而是让学生主动参与进来。在这种模式下,老师在讲台之外要付出更多。集体研究出智慧,学科组的教研格外重要。


储丽丽老师教研心语

    “教学有法,而无定法”。学生有其各自的特殊性,教师有其个性化的教学风格和特长。在具体的教研过程中,要在结合各班实际情况的基础上,充分发挥教师的主观能动性,在“一课两研”的指导下,结合自己对学生对课堂的把握,因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教,创造性地去设计,去发挥,去拓展,使“一课两研”形式灵活地为教学、为课堂服务,使我们优秀的教师团体资源得到利用。


郑文东老师教研心语

    一、增进感情,取得最佳合作价值。老师们交流探讨倾心而谈,增进了彼此的感情,更达到了彼此合作的最佳境界。一种思想与另一种思想交换,可以形成两种思想。二、好的形式催生愉快合作过程。开展“一课两研”教研模式以来,我们从每个课时的目标到重难点设置,素材、课件的选用以及导、思、议、展、评、理等环节的设计,从每个知识点的讲解到配备随堂练习,都进行商量。这样的备课模式让我深深地感觉到,教学思路清楚了,每天的工作都有条不紊。


臧珊珊教研心语
    初识你时,我手忙脚乱, 常常顾此失彼。
    数月之后,我东想西想, 渐渐取长去短。
    未来时日,我固守本心, 久久与尔同行。

    集思广益,他山之石可以攻玉。“一课两研”真正集中了各位教师的教学智慧,取长补短,为促进教师“共同富裕”大开方便之门。



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