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高考研究

1号卷·A10联盟2022届高三上学期11月段考政治试题分析

作者:皖智研究院  时间:2021/11/25 10:20:17  点击量:508

一 试卷质量评价

      本次考试试卷由第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题组成,其中,选择题48分,非选择题52分,满分100分。本次命题考查覆盖必修一、必修二全部内容,试题以“一体四层四翼”的考试评价体系为指导,以国家考试命题中心颁布的《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》为命题依据,立足高中思想政治教材,在考查学生的基础知识掌握的同时注重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力,引导学生理论复习中立足教材,夯实基础,构架整体框架,掌握基本理论的同时提高分析、解决实际问题的能力。试卷命题特点如下:

      首先,在内容覆盖上,试卷考查经济生活、政治生活的主干知识的同时注重时政热点的对接,背景材料与时政紧密联系,体现政治学科的时效性。在解决问题过程中渗透对学生思想政治学科政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养的考查和能力提升。

       经济生活考查的知识点主要有(括号内为题号):货币理论(1)、供求关系(2)、消费理论(3)、(4)、生产资料所有制理论(5)、生产和劳动者理论(6)(27.1)(27.3)、货币政策(7)、社会公平理论(8)、税收政策(9)、市场经济理论(10)、高质量发展理论(11)(25)、对外开放理论(12)(13)等。

       政治生活考查的知识点主要有:人民民主(14)、公民的政治参与(15、16)、政府(17)(27.2)党的领导(18)人民代表大会制度(19)、(20)人民政协理论(21)、民族政策(22)、国际社会理论(23)(24)等。

       本次试卷知识覆盖比较全面,选择题难易适中,注重基础知识的考查,有利于引导学生回归教材,夯实基础。非选择题注重学生解读和提取信息能力的培养、信息整合以及解决问题的能力的考查,有一定的难度(0.6),从考试结果来看,有很好的区分度。

       其次,在考试题型上,试卷选择题以组合题为主,加以图形(2)(6)图表(3)推导(7)等题型的考查,非选择题以体现类(25)、意义类(26)、措施类(27.1.2)开放类(27.3)等多种题型的考查,较全面的考查学生获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力,调动和运用知识的能力、论证和探究问题的能力。


二 试题成绩分析

      从阅卷平台提供的分析表看出,选择题整体难度不大,(14)(16)(18)得分率低,其中14题的得分率只有0.39。非选择题的得分率均不高。本次试卷整体难易适中,试题规范,没有偏题怪题。既注重基础知识的考查,又兼顾解析能力的考查,体现新课改理念,符合“一体四层两翼”的考试评价体系。


三 典型试题分析

      针对典型性和错误率高的试题

     具体分析:

       14.我国人民行使民主权利,不只体现在几年一次的投票选举上,还体现在关系国计民生的重大公共事务决策上;不只体现在民主选举环节,还体现在民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等国家治理其他环节;不只体现在政治领域,还广泛深入到经济、文化、社会等领域,成为人们日常工作和生产生活的组成部分。这说明,在我国

①人民民主是一种全过程人民民主

②人民享有最广泛、最真实、最管用的民主

③全民全方位民主是人民民主的价值追求

④人民民主专政在国家制度中具有根本性意义

A.①②      B.①③C.②④      D.③④

分析:人民民主是高考的常考点。本题考查学生的获取和解读信息的能力、知识的迁移能力,从材料得知人民民主不止体现在投票选举上还体现在民主决策中,体现在国家治理的各个环节,体现了全过程人民民主。不止在政治领域,在经济文化社会等领域成为人们工作生活的一部分,体现了人民民主的广泛性和真实性。因而①②符合题意,民主有鲜明的阶级性,不存在全民民主,③错误。④说法正确,强调的是人民民主专政这一国体在国家制度中的地位。但材料中并没有涉及,内容无关也不选。

错因分析:学生选C较多。学生在迅速排除③这个错误选项之后,选④不选①的原因在于①“全过程民主”学生不熟悉或理解不全面,而④选项是在书本里人民民主和人民民主专政紧密联系的。然后学生想当然的就把选项虽然正确但材料没有涉及的④选项选上。这就要求在复习过程中结合新教材和时政内容,在讲清基本原理的同时,适度拓宽知识。同时提醒学生,提高信息提取和解读能力,与材料无关的选项即使说法正确也不应该选


16.《国家人权行动计划(2021-2025年)》指出,鼓励制定居民自治章程、居民公约、村规民约、村民自治章程。落实村(居)务公开制度。此举有利于

①推动城乡基层政权提高行政效能                 ②推进基层自治的制度化与规范化

③提升村(居)民管理监督的能力                 ④巩固村(居)民参与自治的基础

A.①③      B.①④C.②③      D.②④

分析:本题考查的是高考考点基层民主自治的内容本题考查的是学生提取获取信息能力和书本基础知识的考查。题目本身并不难,通过材料鼓励制定居民自治章程、居民公约、村规民约、村民自治章程,体现村(居)民自治内容的民主管理,落实村(居)务公开制度体现村(居)民自治内容的民主监督。村委会和居委会的性质是自治组织,不属于政权组织,自己选举当家人,是村(居)民自治的基础。试题没有难度,错误率高说明学生基础知识不够扎实,在复习中要注重基础知识的夯实,不能眼高手低。


27.阅读材料,完成下例要求。(26分)2021年,建立“创新联合体”被频频提及。所谓创新联合体,是指在政府鼓励下,企业与大学、科研院所联合建立产业技术研究院、产业创新联盟,共建工程中心、工程实验室和技术中心,创新体内部由协议各方认可的章程和制度来约束各参与方的行为。
为了强化企业创新主体地位,《政府工作投告》指出,鼓励领军企业组建创新联合体,拓展产学研用融合通道,健全科技成果产权激励机制,完善创业投资监管体制和发展政策,纵深推进大众创业万众创新。
而政府鼓励企业建立创新联合体,既不要越位,也不能缺位。首先,要坚持政府引导、市场投入,创新联合体的建设投入主要应由企业完成,政府投入只占较少部分;放权龙头企业联合高校、科研院所等建设主体,积极探索创新联合体的体制机制创新;政府不插手创新联合体的日常管理,不应把财政科研项目管理和评价的一般性规定套用于创新联合体的经费使用监督。其次,政府应严把创新联合体布局建设的顶层设计关,哪些领城建立创新联合体由政府主导布局;引导创新联合体制定发展路线图,围绕关键核心技术研发和产业创新生态系统构建设定阶段性目标,针对各阶段的支持举措做出前瞻性部署。
(1)结合材料并运用经济生活知识,说明领军企业应如何引领创新联合体建设。(12分)
(2)政府鼓励企业建立创新联合体,既不要越位,也不能缺位。结合上述材料并运用政治生活知识,说明如何让政府职能归位、到位。(10分)
分析:试卷分别从经济生活和政治生活两方面考查企业经营和政府职能两大高频考点。
从基础知识看,学生对这两块知识的掌握应该是比较扎实的,但在运用过程中,暴露出学生提取解读信息的能力、描述阐释事物的能力、调动运用知识的能力和分析解决问题的能力的不足。首先提取解读信息能力上,背景材料解读不清楚,基本处于盲答状态。在企业如何引领创新联合体建设中,学生不能很好的结合材料给的“《政府工作投告》指出,鼓励领军企业组建创新联合体,拓展产学研用融合通道,健全科技成果产权激励机制,完善创业投资监管体制和发展政策,纵深推进大众创业万众创新”有效信息,提炼出“联合高校等科研力量,加强研发,提高自主创新能力”“落实产权激励机制”“把握政府政策,深入融合大众创业万众创新”等信息点。其次,答题语言的组织上,存在知识整合和转化的缺陷,只善于背诵教材语句,对材料中涉及到的信息只是简单的摘抄或者背诵模板而没有形成针对性答题要点。27.2也存在如此情形。
为此,在复习中,要注重典型例题的讲解,引导学生提高有效信息的获取提炼能力,并结合书本知识、时政热点,学会专业术语的运用,和答题语言组织能力的提升。

四 考后反思

      通过本次考试,学生答题存在的问题,在今后的复习教学中

首先:立足教材,夯实基础

       一轮复习,首先要依据《高中思想政治课程标准》,按照学业质量标准,明确高考的层级要求,坚持《中国高考评价体系》,筑牢“一核四层四翼”意识。对基本概念、基本原理讲清讲透,引导学生在理解的基础上识记基本知识,形成整体知识构架。比如试卷中失分比较多的16题,考查的就是书本知识,粗放的复习会使得学生在知识细节上处理不到位,进而影响学生的分析判断能力。

其次:关注新教材,新热点

       教师要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,率先研学新教材,准确把握社会热点,适时补充相关的专业术语。高考越来越注重学生综合素养的考查,囿于书本只能固步自封,教学缺乏生机和活力。为此,教师要引导学生紧跟时代,关注热点,精心分析,开阔视野,拓展思维,提高能力、学以致用。

再次:真题演练,提升能力

      高考试题具有历史继承性和相对稳定性,研究试题能够掌握基本概念教学的深度和广度,能够获得解答非选择题的思维方式,知道答案的来源和组织答案的逻辑。教师要精选试题,做到少练但精炼,训练有针对性,高考试题需要精心使用,从中学习信息提炼、知识整合、专业术语和时政热词的运用和语言逻辑的组织进而培养学生的规范高效的解题能力。

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