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合肥皖智高复 班主任规章管理体系

作者:皖智高复学校    时间:2019/6/10 17:52:35

合肥皖智高复

班主任规章管理体系


  

合肥皖智高复班主任日常规管理要求 1

一、班主任一日工作常规的基本内容与要求 1

二、落实一日常规,班主任的素质要求 8

三、学校管理与班主任落实一日常规的关系 9

班主任处理突发事件流程 11

一、学生违纪违规处理流程 11

二、自然灾害事件处理流程 11

、学生群体斗殴处理流程 12

四、外来人员劫持学生人质处理流程 13

、教室或宿舍发生火灾处理流程 14

、学生食物中毒处理流程 15

、学生触电处理流程 16

、学生在学校自自杀处理流程 16

、学生离校出走处理流程 17

校园欺凌的预防和处理制度 18

班主任书写学生评语要求 20

关于200元班级安全奖的规定 22

学生急性生病处理预案 23

一、学生急性生病处理机构 23

二、学生急性病防治工作措施 23

三、出现学生急性生病应急处理措施 23

校园安全预案 25

一、日常安全管理 25

二、具体安全事故救助应急预案分析 26

皖智高复班级建设制度 29

一、序言  29

二、班委会组织制度  29

、会议制度  33

四、班级惩戒制度  34

五、班级卫生制度 35

六、班级评奖评优制度 35

七、班级财产管理制度 36

合肥皖智高复班会课制度要求 38

合肥皖智高复班主任请假制度 41

高效“6+1”之班级、学习小组文化建设规定 43

一、高效“6+1”班级文化建设要求 43

二、高效“6+1”学习小组建设要求 45

班级文化建设之黑板报内容规定 48

班主任工作笔记制度 50

皖智高复班主任交流谈制度 52

班主任与家长沟通的几点要求 54

班主任不宜对学生家长说的话 56

家长群管理方案 58

合肥皖智高复班主任师德承诺书 61

合肥皖智高复班主任安全责任承诺书 63

附录一:班主任体系表格 64

合肥皖智班主任日常规管理要求

班主任是任课教师管理班级的代表,其主要职责除了在课堂上管理学生外,还承担学生的成长辅导与课余管理职责。实行班主任负责制是学校管理的传统模式,班主任工作的好坏直接影响到一个班级的学风、班风的形成甚至影响到学生的今后成长。因此,做好班主任工作对一个学校来说,至关重要。

做好班主任工作,不需要讲太大的道理,也不需要高深的理论,更不需要渊博的专业知识,我们需要的是“幼吾幼及人之幼”的爱心,是“明察秋毫”的细心,是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的耐心,这是一个庞杂的“三心”工程,但它的落脚点都将通过班主任的常规工作来实现。

一、班主任一日工作常规的基本内容与要求

1、晨跑:按时起床,督促学生排好队,并清点班级人数,对于生病的学生给予必要的照顾(需提前向年级部书面请假并报备德育处),带领学生出操,随时排除安全隐患,管好出操纪律。

1密切关注每位学生,及时发现存在的问题并且及时提醒纠正 

2班主任应多方位、多角度观察班级跑操情况,对照学生管理制度的跑操要求抓好本班跑操质量 。 

3班主任必须随班级内圈跑动观察,以发现班级排面、口号、学生的精神状态等问题。

4)班级跑操的责任管理由班主任负责,在过程中必须准时到达不能迟到(各班级提前到场学生必须在班级所在位置整齐站立读书),同时班主任需要积极主动投入班级管理之中,有效管控本班学生,务必做到集合迅速、读书响亮,跑操过程安静、整齐,精神饱满、斗志昂扬,呼喊班级口号响亮。跑操整个过程班主任需全程跟随班级整体节奏跟跑。

5)扣分细则

班主任迟到、早退扣2分,无故缺勤扣4分,对于过程管控不积极主动未能有效管控班级,导致班级整体松散、精神涣散扣2分,过程学生打闹、说笑,表现恶劣扣4分。其他不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的)且态度恶劣的扣8分,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流。

2、晨读

一年之计在于春,一日之际在于晨。把握晨读的好时光将一天中最宝贵的时间用于学习中以取得事半功倍的效果,使学生养成良好的学习习惯,进而营造良好的风、校风、学风。

1)密切关注每位学生早读状态,及时发现问题,及时提醒并且纠正。

2班主任应多方位、多角度观察班级(包括班主任负责的班级)晨读情况,对照学生管理制度的晨读要求抓好本班晨读质量,提升晨读效率 

3)班级晨读由班主任直接负责本班晨读管理,班主任需来回在所管班级中间走动,观察学生晨读的精神状态,积极主动的参与本班级晨读管理。同时对于班级学生站立姿势、前后左右间距、领队位置以及其他对于晨读的要求需要班主任严厉督查,落实到位。

4)扣分细则

班主任在晨读时需来回管理学生,只能对学生不规范的晨读做必要提醒,严禁找学生谈话、玩手机(包括长时间接电话)违规者扣2分,对于过程管控不积极主动未能有效管控班级,导致班级整体松散、精神涣散扣2分,过程中有学生打闹、说笑,表现恶劣扣4分。其他不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的)且态度恶劣的情况扣8分,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流。

3早到

学生吃完饭后来到教室(第一节课前10分钟),督促学生积极进行上午上课的准备,同时了解今天的课程表,对有特殊情况的课(如老师请假)及时安排,以免空堂。检查学生人数,对生病的同学要求去医院就治,对一天的任务进行布置。同时对班级的卫生状况、教学设备、公物状况作检查督促,对班级整体学习氛围及精神状态做基本了解,并且做必要训诫及引导。

早到是一天中最重要的一次检查督促引导的机会,班主任必须到达现场。未到的班主任一次扣2分,不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的,仍然不到)且态度恶劣的扣8分,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流。

4、课间操:

督促学生上好课间操,排队做到快、静、齐。第二节课间4分钟之内必须集合完毕,检查学生做操是否认真,指导学生搞好体能训练,强调学生的安全,并清点班级人数,对于生病的学生给予必要的照顾(不能跑步的需提前向年级部书面请假并报备德育处),带领学生出操,随时排除安全隐患,管好出操纪律:

1密切关注每位学生,及时发现存在的问题并且及时提醒纠正 

2班主任应多方位、多角度观察班级跑操情况,对照学生管理制度的跑操要求抓好本班跑操质量 。 

3班主任必须随班级内圈跑动观察,以发现班级排面、口号、学生的精神状态等问题。

4)班级跑操的责任管理由班主任负责,在过程中必须准时到达不能迟到(各班级提前到场学生必须在班级所在位置整齐站立读书),同时班主任需要积极主动投入班级管理之中,有效管控本班学生,务必做到集合迅速、读书响亮,跑操过程安静、整齐,精神饱满、斗志昂扬,呼喊班级口号响亮。跑操整个过程班主任需全程跟随班级整体节奏跟跑。

5)扣分细则

班主任迟到、早退扣2分,无故缺勤扣4分,对于过程管控不积极主动未能有效管控班级,导致班级整体松散、精神涣散扣2分,过程学生打闹、说笑,表现恶劣扣4分。其他不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的)且态度恶劣的扣8分,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流。

5、国旗下讲话

为进一步加强爱国主义教育,培养广大师生爱国、爱校的精神,根据《国旗法》的有关规定,学校决定,每周星期一及重大节日举行升旗仪式 ( 假期及恶劣天气除外)对于升旗仪式的具体要求如下: 

1每周一的升旗仪式全校师生参加,升旗仪式时间为周一课间操。 

2各班级走廊列队(两路,前矮后高),做到快、静、齐,然后在操场指定位置集合。班主任跟班负责组织好本班学生,控制行进时的队形、速度,维持好秩序。      

3学生带到操场后,要自觉站好队,必须严肃认真,从升旗仪式开始到国旗下讲话结束,始终保持安静,任何人不得嬉笑或做小动作。(班主任负责本班纪律)      

4班主任一律站在本班级队伍后面,且与其他级部班主任横排对齐。其他教师列队站在各级部队伍北侧。 

5升旗时,全体师生肃立,行注目礼。 

6国旗下讲话(演讲)。由各班班主任及学生代表作简短而有教育意义的演讲。国旗下讲话的内容根据团委统一所列的主题对全体学生进行德育教育,学生的演讲稿要求题目自拟,短小精悍,积极向上,内容完整,针对性强,富有教育意义。字数800字以内为宜,讲话时间控制在4分钟内。

7 扣分细则

班主任国旗下讲话时间严禁找学生谈话、玩手机(包括长时间接电话)违规者扣2分,对于过程管控不积极主动未能有效管控班级,导致班级整体松散、精神涣散扣2分,过程学生打闹、说笑,表现恶劣扣4分。其他不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的)且态度恶劣的情况扣8分,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流。

 

6、课间及课下巡视

班主任每天对学生的上课情况至少进行三次巡视(上午、下午、自习必到),及时发现问题,对于听讲不认真的学生课下进行教育并促使其改进。从而提高学生的学习效果和老师的教学质量。同时在下课期间,班主任应该多多走进班级、走近学生,和学生多多交流,及时发现问题,及时纠正。

7、午到

下午第一节课前10分来到教室,督促学生积极进行下午上课的准备,检查有无缺勤迟到现象,同时了解今天的课程表,对有特殊情况的课(如老师请假)及时安排,以免空堂。检查学生人数,对生病的同学要求去医院就治,对一天的任务进行布置。同时对班级的卫生状况、教学设备、公物状况作检查督促,同时对班级整体学习氛围及精神状态做基本了解,并且做必要训诫及引导。

午到是一天中重要的检查督促引导的机会,班主任必须到达现场。未到的班主任一次扣2分,不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的,仍然不到)且态度恶劣的扣8分,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流。

8、三餐就餐秩序

1)三餐放学要加大学生的安全教育问题,不能放学疯跑,严禁推搡、奔跑,要有秩序的按照学校要求文明就餐,并且携带书本,有序排队,认真看书。

2)检查学生的饭菜,为学校提合理化建议。保证学生安全有序地进餐,防止哄抢的局面,杜绝有人不去食堂吃饭的现象,对生病的学生的饮食给予指导和照顾。

9、晚自习班主任要求

1晚自习应该有计划、有任务、有落实、有督导。从晚自习的高效层面,加强对学生的指导:第一,总结反思:结合课本和笔记,回顾当日所学内容,把所学内容进行梳理总结,反思哪些学会了?哪些还有问题?哪些是重点?哪些是难点?第二,作业巩固:不借助课本和参考资料,独立完成老师布置的作业,通过做作业,巩固所学的知识,训练运用知识的能力。第三,预习拓展:完成上边两项后,可以预习将要学习的内容,完成预习,适当拓展,加深加宽。第四,今日总结、明日计划。
1)班主任老师每晚检查学生到位情况,没有到达要及时与家长电话联系。
2)班主任要每天负责登记学生作业,并适时检查学生作业是否完成。
3)班主任要管好晚自习的纪律,如果出现违纪学生应该及时制止劝说,劝说无效,给予批评,或者联系家长,严重违纪上报学校。
4)班主任要做好学生的思想工作,出现反常情况及时汇报。
5)班主任要合理分配时间,尽量做到各个兼顾,整体提升

6)班主任要大胆管理、督促检查学生保持自习教室的卫生整洁干净,要求学生不得随意翻动他人物品。
7)班主任要做到不迟到、不早退、不旷到,不得提前下课,有病应提前请假。
8)班主任在晚自习期间要严格管理不得中途随意让学生外出,同时自己不能中途离开教室或者玩手机电脑或其他电子产品。

(2)扣分细则:班主任中途离开、玩手机、电脑、看电影、杂志等于教学备课无关的内容一次扣2分,由于班主任玩忽职守导致班级纪律混乱、嘈杂久久安静不下来,一次扣班主任4分,因为班主任中途离岗导致班级重大违纪事件或者严重安全事件,一次扣班主任8分,并相应扣除安全奖等绩效津贴,其他不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的)且态度恶劣的扣8分,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流。

10、查寝制度

为了给全校学生创造舒适、文明、安全、卫生的生活环境,保证全体同学的身心安全,特制定本制度:     

(一)班主任查寝具体要求 

1.至少查寝次,放假归校当天放假前一晚必须查寝,班主任可根据实际情况,每周晚不定期到寝室进行查寝。 

2.每晚查寝时间:每晚查寝时间为平时正常打卡。(中间间隔不少于10分钟,放假前一晚必须是间隔不少于30分钟且最后打卡时间为23:00之后

3.查寝内容: 

(1)清点本班寝室人数,是否有串寝、冒名顶替现象。

(2)寝室卫生 。

(3)公共设施 。

(4)了解本班学生思想状况 。

(5)检查本班寝室有无安全隐患,排查安全隐患(电线、插座、大功率电器、床、门窗等)。

(6)了解学生家庭情况,尤其贫困生 。

(7)滞留人员,寝室内有无外人、外寝室人留宿等。

(8)查寝时要认真仔细,不得不查、漏查、误查,不得让学生代查

(9)学生请假必须有班主任正规假条,便条、口信、短信息等形式的请假,视为无效 

(10)认真查寝并做好相关记录。定期公布查寝结果,对于晚归等出现违纪现象的人员进行个别教育并持续观察

(11)针对个别表现不好的寝室做好跟踪督查工作,和生活老师多交流沟通,了解情况,对症下药及时纠正。

(二)缺寝落实 

(1)经查寝发现有学生缺寝现象,班主任应高度重视,及时妥善处理,确保学生平安 。

(2)班主任在第一时间联系学生,了解学生缺寝原因、情况。 

(3) 班主任组织学生,立即进行查寻,落实学生情况。若查寻到学生应立即责其返回寝。若查找不到学生,情况无法落实,班主任应立即同学生家长联系并向学领导汇报,在学领导的指示下进行有效寻找,若仍查找不到学生下落,学校领导应向上级领导汇报情况,上级领导制定有效寻找办法指挥大家进行查询。 

(4)第二天交接班时,若学生仍未查到,应告之接班人员继续落实同时上报给主管校领导,若情况严重班主任应去派出所报案。同时学校立即召开会议研究寻找办法,继续查找,直到学生情况得到落实。

(三)扣分细则

每周三次查寝每少一次、漏签一次、早退一次扣2分,增加一次查寝加1分,放假前一晚未按要求打卡直接扣6分。因为班主任离岗、玩忽职守导致班级宿舍重大违纪事件或者严重安全事件及其他不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的)且态度恶劣的,一次扣班主任8分,并相应扣除安全奖等绩效津贴,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流,提交学校干部会议研究进一步处理意见。

二、落实一日常规,班主任的素质要求

1、兼有双重性格既当严父又是慈母。优秀教师管理学生的绝招就是“严在当严处,爱在细微中”,学生出了错误要及时地严厉的提出批评,不严厉不会在学生心目中激起半点儿涟漪,不会达到吃一堑长一智的效果,学生依然会哪里跌倒,哪里趴下,严重影响学生成长。此时,我们是严父。

虽说“严是爱宽是害”,但我们不能只是一味“严”,如果这样学生就会视班主任为洪水猛兽,一方面,学生会丧失个性,唯唯诺诺。另一方面,学生的叛逆心就会高涨,班主任就不能创造一个“和谐”的班集体。因此,我们在“严”的同时要更多给学生的“爱”。学习上、生活上出现了困难我们帮助这是爱,找学生解决他们心理负担这也是爱,甚至一个赞许的目光,一句温暖的话,一次充满爱怜的抚摸,都会为学生注入活力,那也是爱——细微的爱。这时我们是慈母。为学生抚平心头的创伤,让学生感受到学校的温暖。

2、拥有三颗心:细心、恒心、责任心。班主任是学校最基础工作的施行者,也是学生日常生活的管理者,落实一日常规,须要班主任细心。仔细观察学生,落实每一个环节马马虎虎觉得大体可以是工作的大忌。一日常规是十分繁琐的事,坚持一天易,天天坚持难。这就需要班主任有恒心和高度的责任心,“在其位谋其政”,“责任重于泰山”,在责任心的感召下班主任有高度的责任感和使命感,抛开常规细小工作的烦恼,就会有激情去干好日常工作,即使再苦再累也欢乐,工作就会有疲惫感也有了恒心,一日常规必定落实到位。

3、要有“四勤”。一是脑勤,善于思考对于常规检查中出现的问题,要进行理智的分析,找出问题的原因,并提出合理的解决方式,不能简单粗暴搞“一刀切”,有的学生服硬,有的学生服软,对待不同的学生出现的问题,班主任要勤于动脑,想法子,出点子进行因人而异的解决,促使学生有效地健康成长。二是嘴勤,中小学生尤其农村中小学生,知识面较窄,思维能力有限,性格处于转型期,他们的一言一行是欠理智的,“揍人为乐”“出口成脏”“疯狂打闹”是他们的通病,作为班主任要多动嘴,对听到看到的不良现象要及时的进行制止和教育。如果认为是小事,无伤大雅,那么学生将会无所顾忌,由此带来严重的负面影响。三是“手勤”。在日常工作中许多事情都需要班主任示范。如看到教室地下有垃圾,自己伸手捡一下,学生必会看自己的“地盘”有没有垃圾,养成讲卫生的好习惯。学生的文具掉在地上,帮他捡起来,学生会非常感激。学生没盖好被子,班主任帮忙一下,学生就学会了相互帮助。发现了安全隐患,及时动手解决,学生的安全意识会增强。四是腿勤,要干好日常工作,腿勤是关键,多走多转,及时到位才能够落实常规,才能发现问题。

三、学校管理与班主任落实一日常规的关系

学校管理与班主任落实一日常规的关系在一定程度上说是成正比的,学校管理严格合理,班主任的常规工作就落实的到位,学校管理松懈,班主任日常工作就会出现“纸上谈兵”的现象。

即使一个班主任有激情,也有高度的责任心,但要想保证他不松懈是不可能的,这时需要学校纪律和规章制度的约束与制约。合理的制度是班主任热情工作的催化剂,对于一日常规的落实情况学校领导要不定时的查看,并做出评价,对做的好的班主任进行精神物质奖励,对于落实不好的实行处罚和解聘,德育处对于班主任日常工作的落实情况进行详细地记载,作为评优表模的依据,总之学校在管理上重视了班主任工作,班主任也必将重视落实一日常规。

 

 

 

班主任处理突发事件流程

突发事件是指班主任所管理的班级在上课及日常的班级工作中所遇到的一些突然的出乎意料的事情。这些突发事件归结起来有这样的共同点:突发性、公共性、不确定性、多样性、危害性等等。

对突发事件的处理关系到各方面的问题,处理得好,能化消极因素为积极因素;处理不当,则可能由此而引发学校与家庭、学校与社会的矛盾等不良的后果。因此,班主任掌握处理突发事件的流程,冷静应对,以便在处理突发事件中发挥积极作用,有着重要的现实意义。

任何异常的或突发的事件发生时,班主任应首先确认事件的性质、事态的严重程度以及对学生身心健康可能产生的影响,从而确定事件的处理工作流程。

一、学生违纪违规处理流程

学生违纪违规是指学生在校期间违反学校的规定的不良行为,是班主任工作中难免会遇到的班级一般性异常事件。班主任应依照相应的规章制度,对学生进行相应处理与教育。

说明

学生违反规定,先确定事件性质。

1、未涉及人身安全时,可由教师向学生或其他途径了解情况后,对学生进行说服教育,并根据平时表现,写下检讨书以观后效。

2、如果涉及人身安全需上报年级部、德育处,并及时告知家长,由学校,家长,学生共同掌握事情的经过,并根据校规做出相应的处理。

3、当违反校规的同时触犯了法律,此时需向德育处和校长室报备,并联系家长,根据事情的严重性,做出相应的处罚。

二、自然灾害事件处理流程

凡危害人类生命财产和生存条件的各类事件通称之为灾害。灾害的发生原因主要有二个:一是自然变异,二是人为影响。通常把以自然变异为主因产生的灾害称之为自然灾害,如地震、雷击、台风等;将以人为影响为主因产生的灾害则称之为人为灾害,如人为引起的火灾和交通事故。当发生自然灾害时,班主任要按照职责处理有关事故事宜。

说明:

1、在日常工作中,班主任要经常提醒学生,当发生自然灾害事件时,要尽快告诉班主任或学校老师,以便及时了解情况,妥当处理。

2、班主任接到自然灾害事件报告后,立即指示停止一切教育教学活动,告诉学生不要慌乱,指挥学生迅速避险,同时关闭、切断电源,防止滋生其它灾害。要第一时间赶到现场,及时疏散、清点学生,查问学生健康状况,同时把学生安置到安全的地方,避免发生意外。并立即向学校主管部门报告,注意:反映情况时要根据灾害实际,不可夸大事实,避免造成不必要的恐慌。

3、相关部门获知情况后,在对事件处理过程中,班主任要积极协助相关部门开展工作,及时安抚学生,稳定学生情绪,尽快组织学生进课堂,恢复正常教育教学秩序。注意:要教育学生树立正确的社会舆论,不要到处散播不正确、不安全、不稳定言论,以免对学校正常教育教学产生负面影响。

4、相关部门经过整改,消除安全隐患后,班主任要及时向学生公布处理结果,消除学生戒备心理。同时班主任要适时对学生宣传相关安全防范知识,并做好事件处理记录及报告。

5、如有学生受到伤害班主任要做好安抚工作,及时开导,尽量稳住家长、学生情绪(包括班上其他学生),持续关心受伤学生康复情况,协助学校做好相关的善后工作。

、学生群体斗殴处理流程

群体斗殴指的是三人以上的打斗行为,群体斗殴的特点是:参与人数多,场面激烈混乱,往往持械打斗,难于控制,容易造成大的伤亡。班主任要按照职责处理有关事故事宜。

说明:

1、处理学生群体的斗殴,当务之急是迅速有效的分隔殴打人群,控制局面,如有武器,及时缴械,同时视情况拨打110、120报警电话。

2、班主任要组织人力第一时间把伤者送医院治疗,由学校通知相关家长到校,让家人负责伤者的照顾料理工作。

3、事态严重的,由公安机关侦查,相关部门做好配合工作。

4、通过审查,视情况对违纪者进行必要的惩处,尤其是挑起事端者和组织者。对于斗殴所造成的后果,要作责任分担,根据参与斗殴者的违纪程度轻重作出合理的处理决定。为取得好的处理效果,宜通知其家长到校,告知全过程,让家长知晓事情的前因后果,并作处理决定的通告,要求家长该负责任的要负起责任,履行处理办法,如有异议,可由多方再次商定,以取得一致的意见。对情况严重者,将移交有关司法部门处理。

5、群体斗殴,影响较大,斗殴处理后,对参与者们的教育显得非常重要,教育最少可以在思想上对斗殴者有一定的行为阻止作用,但教育往往不够,余波往往有可能再起,所以处理斗殴事件,不能停止在事情已解决的层次上,还要多注意斗殴者们之后的心态和动静,及时发现有可能再次出现斗殴行为的苗头,制止群体斗殴的再次发生。

四、外来人员劫持学生人质处理流程

外来人员劫持学生人质是指校外暴力人员到校内以强行扣留、挟持学生,借此要求满足其它条件而对学生造成伤害的行为。班主任要按照职责处理有关事故事宜。

说明:

1、班主任要教育学生,当外来暴力人员到校劫持学生时,获得事件信息的任何人都要在第一时间向学校值班室或值班领导、班主任报告。班主任接到报告后,要立即赶到现场,协同警戒保卫组建立警戒线,保护好现场,组织其他老师一起迅速疏散保护好其他学生到安全的地方,避免意外事故发生而增大危害范围,同时向校长室报告和拨打110电话报警,学校进入全面应急状态。

2、班主任要根据学校处置决定,及时通知被劫持学生家长或家属,做好家长思想安抚工作(注意:报告时要沉着冷静,用词要适当,不可惊慌失措,避免家长产生不必要的恐慌而发生意外)。

、教室或宿舍发生火灾处理流程

教室或宿舍发生火灾是指在教室或宿舍里失去控制的燃烧所造成的灾害。班主任要按照职责处理有关事故事宜。

说明:

1、班主任接到知情人的火灾报告后,要马上确认火灾发生的具体地点,了解火灾情况。同时通过电话联系,指导有关人员就地利用现有灭火器材控制火势,进行灭火,因为火灾开始时,火势比较小,比较容易控制。如因电源引起火灾,要及时切断电源,立即疏散现场学生,派人在适当地点监控火势及指引火源。

2、如发现火势大、难以控制,则即刻根据火情,报告主管领导,并打119联系消防队救助,如涉及学生受伤害,应当及时采取措施救助受伤害学生,120电话请救护车来救助伤员。

3、马上赶赴火灾现场协助灭火,抢救伤员,联系学校保卫部门协助引导消防队及到现场实施安全管制。

4、到达现场后,在消防队未来之前,先指挥现场人员运用灭火器材先行灭火和抢救。及时疏散各楼层学生及围观人员离开现场,为避免拥挤造成再次伤害,要不断地提示,要冷静,不可过于慌张,相互扶持,避免影响救援行动。联系电工和有关人员切断电源、转移易燃易爆物品至安全地带。

5、查看外围电源有无切断及易燃易爆物品是否转移妥善,引导协助消防人员进行灭火工作,如有学生受伤害,要及时采取措施救助,协助医院救护人员将受伤害学生送到医院救治。

6、班主任及时将意外事故告知受伤害学生家长,让学生家长立即赶到现场。由学校主要负责人向家长介绍事故发生的经过及学校所采取的相应急救措施。

7、核实学生伤亡及财物受损情况,清点人数,做好详细统计。了解受伤学生伤势并给予慰问,组织看护、慰问及安抚受伤就医学生,并对受波及学生做好暂住及安抚工作。

8、协助相关单位清理火场,并设置警戒标示,做好火场监控以防死灰复燃,协助火灾鉴定小组对火灾原因进行调查。将火灾发生及处理情形报告主管领导。

9、班主任要利用学生各种集会、班会时间,做好学生安全教育,防范意外再度发生。

、学生食物中毒处理流程

学生食物中毒是指学生在校内外吃了不洁或有毒食物而导致的疾病(如腹痛、呕吐、腹泻、发热等)。班主任要按照职责处理有关事故事宜。

说明:

1、班主任接到学生食物中毒的报告后,及时赶赴现场,初步确认中毒症状,统计中毒学生人数,进一步确认班级、姓名、症状,根据学生中毒情况,及时报告主管领导并电120召救护车。

2、同时向学校总务处及校长室报告,由学校负责人电话联系卫生监督部门。

3、协助总务处处理有关事务,协助搜集相关证物样本,如:食物、呕吐物、排泄物。

4、掌握状况,通过学校及时将有关情况告知受伤害学生家长,让学生家长立即赶到现场。由学校主要负责人向家长介绍事故发生的经过及学校所采取的相应急救措施。

5、安排人员照料病患者,协助学校做好与家长的沟通、联系与协商工作。

6、协助追查食物中毒的原因,明确责任,处理善后工作。

7、做好学生思想稳定工作,有效维护校园秩序,及时恢复上课。

8、加强学生的卫生安全教育,加强饮食卫生指导。

、学生触电处理流程

学生触电是指学生在学校触及带电体时电流对人体造成各种不同程度的伤害,如乱接电源、使用不合格电器短路触电等。班主任要按照职责处理有关事故事宜。

说明:

1、班主任接到报告后,简要询问来报者确认是什么人触电? 在何地触电?触电者伤势如何?

2、通过电话指示相关人员尽快切断电源,提醒救护人员不要带电抢救触电者。

3、视情况,打电话联系120请救护车前来救助。发现触电事故的任何人员都应当在第一时间关闭电源,并让在场人员拨打120求援,同时向学校主管领导报告。抢救触电者,要尽量避免在抢救时发生其它事故。

4、赶到现场对受伤害学生进行救助时,如医务人员未到达,要对伤者进行的现场抢救。

5、如有学生受伤,要协助将伤员送到医院治疗,同时安排人员到医院照料、慰问及安抚伤者。

6、做好学生思想稳定工作,稳定学生情绪,有效维护校园秩序,迅速复课。

7、对学生进行安全教育,避免类似事故的发生。    

、学生在学校自自杀处理流程

学生自残自杀是指学生本人以自己的意愿和手段伤害自己的身体或结束自己的生命,它是一种人类生理、心理、家庭、社会关系及精神等各种因素混杂而产生的偏差社会行为。班主任要按照职责处理有关事故事宜。                                                  

说明:

1、发现学生自残自杀事件,知情人员应立即向向班主任报告,班主任拨打110、120报警,同时迅速实施必要的救治,救助过程中应尽可能保护现场。班主任及学生处领导必须在第一时间赶到现场,组织人员及时将当事人送医院救治。

2、班主任要迅速查清当事人的个人信息及事件经过,及时将情况上报相关部门,并以适当方式通知当事人家人,组织相关人员保护好现场。

3、学校根据公安机关的调查结论由学校指定相关人员负责向当事人家属解释。班主任应与学校有关部门对当事人周围的人员,尤其是同寝室的同学,应采取积极有效的心理干预和安抚措施,避免产生更大范围的应急性心理危机。

4、对于当事人,在其病情和精神状况稳定后,由学校突发事件善后组配合其家长办理请假、休学或退学等相关手续,并负责将其送至医院或家中休养治疗。       

、学生离校出走处理流程

学生离校出走事件是指学生在学校正常开展教学学习活动时,未经批准一天及以上没有参加学校正常学习活动且又不知去向的事件。班主任要按照职责处理有关事故事宜。

说明:

1、发现学生失踪,知情人员应迅速向当事人所在班级的班主任报告,班主任核实后应立即向主管领导汇报。

2、相关部门同班主任立即查清失踪学生相关个人信息及失踪前的情况,通过学生干部及相关熟悉失踪学生情况的学生分析失踪学生可能去处,并组织人员寻找失踪学生。

3、在无法查明学生去向的情况下,学生处应在1小时之内将情况向学校突发事件应急领导小组汇报,应急领导小组向上级主管部门汇报,同时由班主任通过学校通知学生家长到校,征求学生家长意见,学校应急领导小组汇同失踪学生家长一起向公安机关报案。

校园欺凌的预防和处理制度

近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,损害了学生身心健康,引起了社会高度关注。  

根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(国教督办函[2016]22号)要求,特制定《合肥皖智高复校园欺凌的预防和处理制度》,望全校教职员工和学生严格执行。

校园欺凌是指:发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都是校园欺凌(暴力)。

一、治理目的

通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。

二、治理范围:在校生,在校园内,学校组织的校外活动中,上、放学途中。

三、领导小组

 长:郭祖彬     

副组长:廖胜先 褚大勇 王青松

 员:张俊杰、方二磊、朱小冬及全体行政人员和各班班主任

四、校园欺凌专项整治责任

1、开展教育。各责任人在各自的责任范围内,要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;

2、加强预防。各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;  

3、及时处理。各责任人在各自的责任范围内,要及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处;

4、监督指导。各责任人在各自的责任范围内,要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。组长和副组长要对学校的专项治理全程监督,发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通,做好记录,必要时向合肥教育局督导部门报告;

5、班主任责任。班主任直接与学生接触,最能及时把握学生动态,一要利用一切可能机会,对学生加强安全法制教育,把欺凌行为遏制在萌芽之中;二要深入到学生中,及时了解学生中发生的欺凌事件和行为,及时处理,及时向校组长和副组长汇报。

五、奖惩

学校将对不负责任,玩忽职守,造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面,根据学校考核制度予以处理,造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。 对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人,根据学校考核制度予以奖励。

 

 

 

班主任书写学生评语要求

成功的评语是学生健康成长的催化剂,及时雨;是帮助下学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘;也是学校与家庭,教师与家长沟通的桥梁、纽带。班主任在日常生活中,用火一样的热情,慈母般的爱心去关心爱护每一位学生,与学生融洽在一起,拉近师生间和谐、友善的心理距离,给每位学生写好各具特色的恰如其分的,并带有激励性与指导性的评语。 

一、点燃学生的希望之火: 

教师的评语应针对学生存在的问题和不足给予具体的指正,通过评语明确点出今后的要求与希望,使学生从评语中受益促进学生去思考,去改正,坚定其学习的信心。 

二、鼓起学生进步的风帆: 

教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性,重点给他们指出其优势与目标,促进与提高学习成绩和综合能力。 

三、指导学生全面发展的目标 

教师在写评语时,应充分肯定其存在的优点,多表扬赞美,恰如其分、生动、贴切的语言,让评语像说话一样,情真意切,让人感受到舒服,从而拉近师生之间的距离,促进学生全面发展。 

班主任要认真写好学生的评语,做到提前动手,各具特色,强调真实性,针对性,公正性,尤其突出启发性、激励性,防止千人一面,通过评语艺术,既吸引学生的注意,又保护学生的自尊心,又迫使学生下决心克服改正缺点。让评语产生良好的教育效果,起到促进的作用。

四、在撰写评语前,要做好三项工作:                                                               

1、全面了解学生的成长过程、家庭环境、心理特点和个性特长等情况。                                                                

2、对反映学生个性发展特点的事例平时要加以记录,认真分析,从细微处发现闪光点。                                                                

3、要听取各个学科教师对学生的反映。                                                                

五、撰写评语,应坚持四个原则:                                                               

1、鼓励性原则。要满腔热情地反映学生的优点,避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬,挫伤学生的自尊心和自信心。                                                                

2、全面性原则。要按照新课改的理念,全面评价学生。                                                                

3、针对性原则。要针对学生的年龄、性别、个性等特点,充分体现学生的特长,防止千篇一律。

4、发展性原则。要以动态的眼光来看待学生,充分肯定学生的成长与进步,防止一成不变。                                         

六、撰写评语的要求:                                                                

1、教师要以谈话方式,针对学生的特点,采用第二人称写法,语气亲切。用词要恰当,语言要规范。                                                                                                                         

2、评语要有一定的篇幅,切忌草率应付。                                                                

3、评语要突出学生个性,充分挖掘学生的闪光点,重在激励、表扬,语句要通顺连贯,无错别字。

4、要反映出学生的具体思想和行为,避免泛泛空谈,使人一看后,是这个学生而不是另一个学生。

5、写出来的评语一定要充满“师情”,体现“爱心”,使学生通过读评语找回自尊与自信,获得前进的动力与勇气。

七、班主任评语扣分细则

学校将不定期对班主任对学生的评语进行检查,检查中若发现评语内容笼统、空乏、损伤学生的自尊心、用语贫乏、枯燥、带有一定程度的偶然性和随意性等。发现一例,扣班主任2分。

 

关于200元班级安全奖的规定

为了更好的落实学校安全措施,加强对学生的安全教育,注重“预防为主,安全第一”的原则,同时明晰职责、奖惩分明,更好的细化管理规定,激发班主任工作积极性,现学校特根据我校学生具体情况,将班主任绩效中拿出200元作为各班每月班级安全奖,具体详细内容如下:

一、学生在校园奔跑过程中摔倒,造成自己和他人摔伤的行为。

二、攀爬树木、院墙、楼梯扶手等各类高处摔落而受伤的。

三、因玩耍利器、锐器而受到伤害的。

四、体育课进行运动时,动作不规范、未遵照体育老师管理而造成伤害的。

五、违反规定饮酒而造成伤害的。

六、因上下楼梯奔跑、推搡或者因其他原因造成摔伤的。

七、因恶作剧、群体争斗打架、校园欺凌而受到伤害的。

八、未听从老师安排,在做实验的时候,不规范操作而导致伤害的。

九、私自使用电器,违规用电导致火灾或其他伤害的。

十、因考试成绩不理想、理想和现实差距大,想要轻生,没有及时关注及上报的。

十一、因私自带火种,玩火而导致火灾而造成伤害的。

十二、吃不洁食物或者自带的小零食及其他低劣食物造成身体损害的。

十三、在浴室打闹或其他原因导致摔倒而造成伤害的。

十四、未履行正常手续离校或归家和返校途中造成人身、交通安全的。

十五、侵占、偷盗、勒索他人钱财及盗刷别人银行卡、校园卡造成财产安全的。

十六、重视假期安全教育,防止学生溺水事件发生以及其他应该关注的的问题。

凡在当月本班学生出现一例安全问题,此200元将清零。若当月后期再次发生安全事故,视事故情节及产生后果扣除相应绩效津贴(最低扣20元/次,扣完为止。)请各位班主任将班级安全工作重视起来,努力打造安全校园、平安校园!

学生急性生病处理预案

学生安全工作重于泰山,对于刚刚创办的皖智中学,尤为重要。急性生病是危及学生身体健康、学校稳定、学校教育教学秩序的正常开展的重要因素,为确保学生身体健康,防患未然,即使发生学生急性病也能及时做出反应,将损失减少到最低程度,特制定本预案:

一、学生急性生病处理机构

1、负责人:郭祖彬

2、常务负责人:廖胜先、褚大勇、王青松

3、安全常规检查反馈人:班主任、生活老师

二、学生急性病防治工作措施

1、学校设立专业医疗机构,配备相关设备和药品;

2、班主任和生活老师要及时了解学生的身体情况;

三、出现学生急性生病应急处理措施

白天:

1、由班主任(班主任请假的要委托其他老师)陪同到校医务室,第一时间紧急救护。

2、病情严重立即拨打急救电话“120”,请求援助,并做好过程记录;班主任要及时通知家长。

晚上:

1、生活老师要加强夜间寝室的巡查,一旦发现学生生病应第一时间陪同学生到医疗室就诊。

2、一旦发现学生出现急性生病第一时间联系班主任同时及时上报值班领导,值班领导及时上报校长室。(生活老师需登记好学生的个人信息和家长的联系电话,在联系不上班主任的情况下及时通知家长)。

3、值班领导、校医和驾驶员及时把学生送往医院就诊,病情严重的拨打“120”请求援助。

备注:学校应设专款,先行垫付医疗费。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

校园安全预案

校园突发事件是指发生在校园内外由本校师生员工实施或以其为侵害对象的涉及破坏社会和校园秩序并造成人身财产严重损害的突发公共事件,具有难以预见、处置紧迫、危害严重和影响广泛的特点。

校园突发事件包括人为或自然因素引起,具有突发性,对师生人身安全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响或严重危害的各类紧急情况,如:安全事故 (火灾、公用设施故障中断、建筑物倒塌、师生集体活动中发生的挤踩压伤、交通事故等)、公共卫生事件(食物中毒、传染性疾病、群体性不明原因疾病等)、自然灾害事故(洪水、台风、破坏性地震等)等。事实证明,及时的抢救,会使事故造成的损失、伤害程度降低到最低限度。为此,我校制定安全事故发生的校园安全应急方案。

一、日常安全管理

1.每天值日领导、值班行政、保安、教师及其他学校工作人员要严格按照值勤制度,在校门口、学校校园、教学楼走廊等处进行经常性的巡视。

2.禁止学生在校园教学区踢球、爬墙、爬楼门、滑楼梯栏杆,违者通报批评,对涉及的班级进行相关违纪扣分。值班行政、教师要注意纠正学生在校园内上述违规现象。

3.为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象,保证学生有纪律、守秩序的上下楼,当天值日领导、值班行政、保安、教师及其他学校工作人员负责楼道口进行监督、疏导。

4.各班主任要进行遵守秩序、礼貌礼让、爱护同学的教育,加强学生的自救自护的教育和训练。

5.学校要不定期的对校内设施进行检查,发现问题及时处理。

6.学校定期不定期进行各班的安全检查,发现问题,及时解决,消除校园的安全隐患。各班每学期期初、期末都必须就学生安全工作进行全面的自查,并相互进行复查。

7.学校建立安全例会制度,每月工作会议、每次行政会、班主任会、教师会、学生开会必须强调安全问题,并就下一步安全工作进行部署,全体工作人员必须落实到位。

二、具体安全事故救助应急预案分析

(一)校园出入管理

事发现象:有陌生人强行进入校园未果吵闹;有陌生人强行进入到校园。

救助方案:一旦当有陌生人强行进入校园未果而吵闹时,要立即查明原因,及时解决问题。如涉及治安问题,可移交派出所处理。如有陌生人强行进入到校园时,要立即找出该人的位置,问清原因,及时处理。如涉及治安问题,可移交派出所处理。

(二)火灾及爆炸事故

事发现象:发生火灾、爆炸事件。

救助方案:当发现学校发生火灾或爆炸时,值班人员要立即拨打119报警。报警要将本单位的位置等信息提供给消防部门。

具体的报警语是:这里是新站区合肥皖智中学,发生了火灾,火势(较大或具体情节),火灾的具体位置是xx(教学楼或其它)的是第x层楼,是xx(电火、其它物质)着火,现在火已经xx (着火的现象)。请赶快来救火。我到xx路口等候消防车,我穿xx衣服。

1.发生火灾及爆炸事故时,应在第一时间内向119消防指挥中心报警,如有人员伤亡要同时呼叫120急救,并立即向市教育局及政府报告。

2.抢险应急小组迅速切断有关电源。

3.学校应急抢险小组全部成员到位,组织疏散师生,有序撤离到安全区域。

4.应急抢险小组在消防人员到达之前,在确保安全的前提下,先行组织第一轮灭火,消防人员到达后在统一指挥下积极配合消防人员灭火。

5.在进行灭火的同时,应采取有效的隔离措施,防止火势蔓延。

6.现场积极协助120急救中心做好受伤人员救护和医疗器械用具的搬运、输送工作。7.火灾事故处理过后,学校要立即进行灾后重建等恢复性的工作,争取在最短的时间内恢复教学。

(三)值班工作

事发现象:值班人员不到位;出现火灾、被盗等。

救助方案:如出现值班人员没到岗时,学校要立即找人到岗,同时调查没到岗人员的原因。出现火灾、被盗事件时,按本预案第二款规定办理。

(四)食堂卫生安全

事发现象:集体食物中毒

救助方案:

1.发现师生有类似食物中毒症状(进食过某种同样食物后,短时间内多数人出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕、头痛、乏力、发热、抽搐等相似症状)时,应立即拨打120急救中心或直接送医院诊治。

2.应及时向区卫生局和市教育局报告发生食物中毒事件的学校名称、地址、时间、中毒人数、可疑食物、联系人、联系电话等有关内容。

3.保护好中毒现场,做好所食用食物取样工作,原料、工具、设备、食品样品封存,以备卫生部门检验,如因食用校外食物所致,应积极配合有关部门取样;同时要保留病人的呕吐物、腹泻物。

4.应急小组要迅速排查食用致毒食物的师生名单,并检查身体状况。

5.做好家长、家属的工作。

6.积极配合卫生、公安等有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作

(五)交通事故及其他伤害事故

事发现象:学生上、下学的路上交通肇事;建筑物倒塌、师生集体活动中发生的挤踩压伤等。

救助方案:

1.师生遇到重大交通事故、校舍坍塌、楼道拥挤踩踏及大型活动安全事故等其他意外伤害时,要按照“先控制,后处置,救人第一,减少损失”的原则,果断处置,积极抢救,先拨打120急救中心,后采取其他抢救措施。对楼道拥挤踩踏事故,要迅速寻找其他通道,及时赶至人流上游组织疏导,防止事态扩大。

2.及时向市教育局及政府报告,造成死亡的,应同时向公安、交警、安监等部门报告。

3.妥善处理事故,协助公安、安监等部门保护现场,通知受伤害者家属或家长,做好善后处理工。

4.协助有关部门迅速调查事故发生原因。

(六)教师安全事发现象:被打。救助方案:立即保护教师本人的安全,同时报警。

(七)学生安全

如有学生安全受到意外伤害时,要立即将学生送往医院,同时通知其家长到场,向家长说明原因。

(八)事后处理工作要点

一、处理工作要全力以赴,同时要及时向上级领导汇报、请示工作。

二、成立工作领导小组。成立以校长为组长,辅以一至两名副组长,相关教师为组员的工作小组。

三、实行学校各类安全事故登记制度,做到事故发生时间、地点、人物、经过、处理结果等记载清楚。

四、重大安全事故必须在12小时内写出事故书面报告,逐级上报。事故处理后,须及时将事发的经过、原因分析、处理结果及应吸取的教训、今后改进工作的措施等形成正式报告,报市教育局;对因学校责任事故造成重大伤害的,分清责任,由上级领导部门按有关法律和政策规定对责任人追究行政、刑事责任。

本预案中涉及到的各成员,应在本预案启动时,相应判断自己所处的位置,之后自动到达各岗位。在上岗期间,任何人都以有利于救助的措施为命令,发挥其职能。

皖智高复班级建设制度

一、序言 

班级是学生日常学习、生活的主要场所,班级管理制度的建设能够增强发挥班级团体的力量,有助于提高班级的归属感和向心力。本规章旨在实现班级生活中班集体与同学个体的和谐,增强班级的凝聚力和集体荣誉感,让每位同学感受到集体的力量所带来的快乐与幸福。

二、班委会组织制度 

1、班委主要由以上成员组成,分别是:班长、团支书、生活委员、学习委员、宣传组织委员、文体委员,寝室长。

2、各成员的主要职责: 

(1)班长 

A:加强自身建设,带头遵守学校、班级规章制度,善于和敢于按学校、班级规章制度办事,做到以身作则,善于团结班委会和全班同学,搞好班级工作。

B:积极同其他班委沟通联系与交流,团结同学、关心同学,及时了解每位同学的思想、学习、生活状况,解决同学在思想、学习、生活等方面存在的问题与困难,特别问题及时向班主任汇报。

C:提出任职期间的工作目标,作出书面工作计划,学期末作出书面工作总结或心得体会。

D:督促班委会各委员制定的该职的工作计划,检查其工作的完成落实情况。

E:督促全班同学制定每学期的学习计划及学期总结,及时评选优秀学生、三好学生、奖学金等。

F:保持同任课老师的联系,及时征求老师的意见,反映同学的心声,传达老师的要求。

G:及时提交晚训单。

2)团支书

A:协助班长、老师,管理日常班级活动。

B:了解同学思想动态,增加集体意识,定期与同学谈心,注意掌握同学的最新情况,发现问题应立即想办法解决或及时上报班主任。

C:引导同学自觉遵守中学生行为准则和学习生活等方面的规章制度,创建一个良好的班风、学风。

D:积极在班内大面积发展团员,使同学们在思想上积极向团组织靠拢,按时按量做好班级推优发展入团等工作。

E:督促各学习小组及时提交阳光课堂积分表和个人积分表。

F:积极与校团委、德育处、学生会、班主任保持联系,并按时完成交办的各项任务。

3)生活委员

A:在班长的领导下履行班委会职责,协助班委会搞好班级工作,经常与班长联系,就班级工作进行协商,必要时可直接与班主任联系,保持与学生会的联系,做到上情下达,下情上达,积极有效地完成上级及各部门、老师委托的各项工作。

B:组织班级开展文明寝室的创建活动,监督各寝室做好卫生,在月末班会上进行总结,表扬好的,对不合格寝室指出不足,提出改进措施(切记不可笼统而谈)。  

C:与班长一起管理好班费的支出和使用,应该帐目明了,收支平衡,每月最后一周班会课向班级全体公布一次。

D:与班长一起组织好学院安排的公益劳动、实践拓展等活动,既要完成好任务,又要注意安全。  

E:协助其他班委搞好班级的其他集体活动。 

F:认真负责登记校服、胸牌、等物品的管理,遗失报备工作。 

4)学习委员 

A:在班长的领导下履行班委会职责。协助班长及其他班级委员一同营造良好的学习氛围。

B:及时了解课程安排情况,若上课时间、课程安排、教室地点有所变更,应及时做好通知工作。

C:教辅材料、课本、练习册等有问题的,应及时与授课老师进行交流、沟通。

D:整体掌握班级同学的学习情况,做到让每个同学的各门功课心中有数,必要时对个人进行专门提醒。

E:与任课老师保持联系,反映教学中的出现的问题,并找出解决问题的办法。 

F:不定期组织班级学习研讨会,交流学习经验,表扬先进,找出问题,提出解决问题的方法。 

G:组织实施一帮一、一对一的活动,对某门功课,对某个同学实施一帮一,要制定帮助效果目标。 

(5)宣传组织委员 

A:组织、安排、指导同学完成黑板报、走廊小组文化建设,丰富教室文明内涵,班级特色鲜明,有亮点。 

B:组织好班上的各种活动,配合团支部做好板报、宣传栏等工作。 

(6)文艺、体育委员 

A:在班长的带领下履行班委会职责。 

B:结合学校安排的工作任务,及时、优质的完成,并积极组织同学开展课外文体活动。 

C:协助组织好体育课的教学工作,做到人人体育达标,不定期与其他班级进行文体方面的联谊、赛事活动。 

D:不定期组织全班开展读报、唱歌等活动,关心国家大事,适当开展舞蹈、健美操等活动,促进学生自身素质的提高。

(7)寝室长是学生寝室文明建设的核心,寝室长由寝室成员民主选举产生。寝室长若有调整,应报生活老师和班主任备案。为加强对寝室的管理,更好地发挥寝室长的作用,特制定寝室长职责如下:

A:带领全体室员完成管理老师交给的各项工作任务,积极参加管理。

B:检查寝室物品摆放及卫生状况,负责本寝室的内务管理工作,排出值日生表,检查、督促值日生工作,使自己寝室清洁、卫生、舒适。

C:检查人员就寝情况,如实向生活老师和班主任汇报情况。

D:随时清查寝室人员在位情况及把握去向。

E:组织参与本室同学学习学校寝室的管理规定、文明寝室标准,认真执行作息制度。

F:模范遵守各项规章制度,成为本室学生的表率,并督促本室学生遵守各项纪律。 

G:经常向生活老师和班主任反映本室学生的动向和情况,便于老师及时发现问题,解决问题。 

H:负责本寝室同学的纪律工作,同学之间发生误会和矛盾冲突时,及时调节,制止,无法处理时应立即向生活老师和班主任报告。 

I:做好本室各类设施的报修工作(如:门、窗、玻璃、照明灯、桌、椅、床等)。 

J:通过民主方式,制定出具有本寝室特色的卫生,内务,学习,就寝等方面的制度,要求本寝室成员共同遵守。

K:督促本寝室人员,节约用水、用电,离开寝室后或就寝前要及时关水龙头、关灯、关电风扇,不私拉电线、使用大功率电器等。

L:督促本寝室人员不随意乱扔乱丢果皮、纸屑,要求把果皮、纸屑放到垃圾桶内,绝对不能把纸屑、果皮等扔向窗外。

M:窗台上不乱挂、放鞋子、衣、物等,出现上述情况,寝室长有权要求同学及时改正。

N:要制止本寝室人员随意进出及非寝室人员无故串门而影响本寝室人员休息、就寝。

O:认真听取同学的意见和建议,积极反映到生活老师和班主任处,为学生宿舍管理献计献策。

P:积极配合宿舍管理人员的检查,禁止陌生人员进入寝室,有可疑情况应及时上报:及时登记本寝室成员请假及外出情况,对不归宿舍者及时反映到生活老师和班主任。

Q:维护寝室的公共和个人财产的安全。

R:在防盗,防火,防其他灾害工作方面起表率作用,遇突发事件应及时报生活老师及行政值班领导,做好本寝室的安全防范工作。

S:留心本寝室同学的思想,学习及生活情况,如有问题,及时帮忙解决,以身作则,努力调动所有寝室同学的热情,争创文明寝室,卫生寝室,优秀寝室。

T:必须对宿舍的安全负责任。非住宿人员和非本寝室人员,不得进入宿舍,以防丢失钱物。坚持配合宿舍管理员做好查房工作。对夜不归宿者,要及时报告宿舍管理员和班主任,以利同其监护人联系。

U:积极配合生活老师做好公寓管理工作,起到模范带头作用。

    班委班子建设需要构建齐全,后期检查未落实到位的缺少一名扣2分纳入文明班级评比。

、会议制度 

(一)班委会 

第一条 班委会由班长主持,班主任参加,全体班委人员参会,就班级日常事务、管理、事项、学习等问题进行反馈。

第二条 团支书就团组织活动的安排、进展、活动心得等作出报告,并负责记录班委会会议内容。 

第三条 各班级委员人员就各自工作的开展、过程及遇到的困难、后期效果、工作心得等作出报告。

第四条 针对班委会成员在工作中造成的失职、渎职行为,应作出反思与自我批评,其他成员提出意见,当事人今后改正,成效在下一期的班委会上提出。

第五条 对部分班委成员表现出的不作为,乱作为或其他不适合担任职务时,进行投票表决,并进行替补人员提名,并在班会上进行公布,举手表决,获得全班2/3的即可进行通过。

第六条 班委会需定时召开,每月最少一次,建议放在月初或月底,合理安排时间,不得占用上正课时间,地点可灵活把握。

(二)班会 

第一条 班会应每周一召开一次。若遇学校或者学院的重要、紧急安排可根据具体情况推迟或者提前召开;班会由班主任主持。 

第二条 班会的会议内容由班长进行记录,要求字迹工整,内容详细,不得三言两语。 

第三条 班主任就班级问题、校园通知、学习安排、考试等问题进行说明时,学生应当遵守课堂纪律,不得写作业,开小差等。  

第四条 班会正式开始后,与会者应互相尊重,不得做与会议内容无关的事情;与会者在讨论、发言环节应踊跃发言,积极参与。

第五条 严格按照《合肥皖智中学班会课制度要求》,认真履行职责,切实开展班会活动。

各班需按照相关规定定期开展班委会、班会,审查发现未开展班委会的每次扣2分,未召开班会的每次扣4分。

班主任未认真组织班会课的发现一次扣2分,未按常规要求、敷衍、没有活动安排简单训话式的一次扣2分,未按要求提交班会课设计方案的一次扣2分,班会课未正常开班会而是上其他文化课或者自习的一次扣4分,班会课未到的班主任一次扣6分,不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的,仍然不到)且态度恶劣的扣8分,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流。

四、班级惩戒制度 

为了能够在日常的班级生活当中,营造更好的生活学习氛围,提高大家遵纪守法的意识,增强集体荣誉感,班级当中应当制定一份详细的违纪惩罚制度。

第一条 制度要求切合实际,在不违背校纪校规,不侮辱学生人格,不贱踏个人尊严的基础上制定。

第二条 各班结合班情,制定一份合理、详细的制度表,并且在班级当中公示出来,获得全班2/3以上的即可通过,并且各班委、同学要严格按照该制度执行。

第三条 班委成员违反该项制度,可酌情进行双倍惩罚。

五、班级卫生制度

班级卫生维护是班级日常管理当中的重点工作,各班级应当将这个工作重点来抓,具体制定内容有以下几条:

第一条 班级制定一份每周卫生小组值班表,根据值班表确认每天的卫生负责人(卫生组长),由负责人对每天的卫生质量,卫生状况等做出负责,工作到位,倒查到人。

第二条 每日负责班级、卫生责任区的卫生小组,应当及时、保质保量的进行卫生打扫,边边角角不放过,清洁工具放整齐,同时负责当日的维护工作,责任人负责对卫生的打扫、质量等问题进行检查。

第三条 由卫生负责人指定安排小组专人进行负责擦黑板,每节课下课,要及时、主动的将上节课的黑板清理干净、讲台粉笔归纳整齐、电脑连接线收纳规整、投影仪要升上去、手帕要勤浣洗。

第四条 针对班级内摆放的花草,要定期浇水,书柜中的书籍,要安排摆放整齐,有条理性。

六、班级评奖评优制度

班级评奖评优关系到每位学生的切身利益,也是对优秀学子的激励政策,故各班级应当制定严格的制度标准,具体情况如下:

第一条 评奖评优制度项目包括:三好学生、优秀团员、优秀班干、奖学金、助学金、贫困学生补助等。

第二条 班主任可对各奖项的具体学生进行提名,由班级全体成员进行不记名投票表决,获得票数最多的人员方可入选,票数统计直接在班级进行,以确保公正、透明。

第三条 提名规则。被提名者在校表现良好,学习态度端正,未受到记过及记过以上处分,若奖项细则中还有其他要求,则按照具体的评选细则进行筛选。

第四条 入选学生名单在经过慎重选择之后提交到学校的,无特殊情况者不得进行更改,若有则需要班主任进行书面情况说明,并按照前面的标准重新提交名单。

第五条 若发现有徇私舞弊、谎报、瞒报情况者,则首先取消该生入选资格,同时倒查班主任,发现一次扣班主任10分,情形严重者由年级部、德育处、校长进行诫勉谈话。

七、班级财产管理制度

班级财产管理班主任是第一责任人,全体教师应有责任、自觉地协助各班主任共同管好班级财产。

第一条 全体学生应自觉爱护公共财物,相互监督。向班主任举报损坏公物的行为,由班级予以奖励,可作为评优考量条件之一。

第二条 对于乱涂、乱刻、损(毁)坏公物的同学,班主任通知其家长,并责令修复如初,或作价赔偿。

第三条 每学期学校定期、不定期检查,每学期末必查,检查结果作为班级量化考核依据。

第四条 班级财产赔偿标准:1.课桌椅每套120元,桌面100元、椅子面20元,乱涂、乱刻一次10元,桌椅横档断裂每张10—50元。2.墙壁每平方米20元(不足1平方米按1平方米计算),黑板800元。3.电器开关、插座每件10元。日光灯每盏40元。灯管每只10元。4.玻璃每块150元,带窗框损坏每块200元。门上玻璃每块30元。5.每扇门400元,锁10元,钥匙每把5元,喇叭每只60元。6.讲台300元,班牌20元,电扇每套40元。7.卫生工具一套45元(桶、簸箕、扫帚、拖把。)8.空调一台6500元,9.投影仪一台3500元。(若价格有所调整按总务处最终报价为准,其他物品损坏按照市场价格赔偿。)

第五条 财产检查扣分明细详录:1.课桌、讲桌、凳子:报损扣2分/张;报废扣3分/张;丢失扣3分/张;维修扣1分/张。2.教室门:主体报损(主体)扣5分/扇;损坏扣2分/扇;损坏小五金扣1分/件。3.铝合金窗:主体报损扣4分/扇;损坏玻璃扣2分/块;损坏小五金扣0.5分/件。4.黑板:大黑板主体报损扣4分/块;小黑板主体报损3/块;损坏扣1分/处。5.电器:损坏扣1分/处;报废扣2分/处(空调、投影仪报废扣5分/台);6.墙壁、地面:主体面积损坏扣2分/处;大块划痕扣1分/处。

温馨提示:各班班主任在每学期开学前,针对班级物品做好仔细检查,若发现有破损、遗漏、故障等情况,要及时报备总务处并尽快修缮,以免在后期检查中出现问题,班级物品将于每学期的第二个月后开始不定期检查。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合肥皖智高复班会课制度要求

为规范班会课,确保班会课作为一种常规而基础的教育管理方式获得其应有的教育管理效果,特对本学期的班会课提出以下要求。

一、每周必须至少上一次班会课,由班主任组织。

应按学校要求安排在周一第九节课,因其它工作影响不能按时召开的,班主任应自行安排本周内其它时间补上并向年级部德育处说明。

二、每次班会课时间不得少于30分钟。

请注意:与此相应,周一下午班会课期间凡有学生在校非班级教室区域,视为班主任未按要求开班会。

三、班会课必讲、必练、必做的内容规范。

1.每次班会课均要对学生进行文明礼貌训练。(学生养成教育)

做法要求:班主任组织全班学生起立,集体练习礼貌用语:“您好”、“老师好”、“同学好”、“早上好”、“晚上好”、“谢谢”、“请”、“对不起”,要求声音清晰、洪亮。

实操训练标准:遇见老师时,在1~2米的距离,注视老师,面带微笑,声音响亮地称呼“老师好”,同时鞠躬。

教育学生举一反三地运用以上礼貌用语及行为标准,如在与长辈、老师、同学等打招呼时均可按以上标准进行。

2.每次班会课均须检查学生仪容仪表,检查校牌情况。

希望班主任首先做到严格自律,进而高标准要求学生,引导、训练学生养成良好习惯。

校牌佩戴操作标准:学生在校园内均应佩戴校牌。

3.每次班会课均须进行一周的考勤小结,对缺勤严重的学生要及时教育。

希望班主任经常检查,亲自查阅考勤记录,掌握第一手材料,对症下药教育学生。

4.每次班会课均须进行一周的内务卫生小结,表扬文明宿舍,指导差宿舍整改。

希望班主任严格按照学校要求深入宿舍,了解各宿舍真实情况,加强指导,帮助学生进步。

5.每次班会课均须进行纪律教育(要结合本班实际突出重点),卫生行为教育(以不乱扔垃圾为重点),社会公德教育(以爱护公物为重点),个人素养教育(以与人得体交往为重点)。在教育的同时要进行检查,本班一周内有无违纪情况、乱扔垃圾情况、损坏公物情况。

6.每次班会课需对小组文化建设做一周总结,个人积分、小组积分高的同学要及时表扬,对于积分低的小组及个人应及时介入并及时沟通引导。

7.建议班主任多与学生沟通,听取学生的意见和建议,激发学生的主人翁精神,积极组织开展学生喜爱的活动,增进师生情谊,培养学生爱校、爱师、爱学的健康情感。

四、具体要求

1、要求各班级认真组织开展主题班会活动。 

2、主题班会在实施过程中切忌:“不能没有准备,不能变成训话,不能包办代替,不能放任自流,不能敷衍应付”。在形式上可以多种多样,生动活泼,富有创新;在内容上要求“贴近时代,贴近实际,贴近生活”,具体做到: 

①教育性:教育性是主题班会的“灵魂”,从准备到具体实施的全过程中要自始至终地着眼于学生的养成教育,着力于提高学生综合素质。 

②针对性:主题班会的构思、设计和实施,要从班级学生的实际出发,充分体现班级的鲜明特点。 

③典型性:活动过程设计合理,通过剖析周围典型的人和事,使学生受到教育,培养学生良好的道德情操。 

④群众性:要尽可能把学生发动起来,让学生自我活动,自我教育,也可以邀请学校领导、家长及社会有关人士参与活动,从多角度开展班会活动,让学生真正受好教育。 

⑤长期性:活动设计要有长期性,活动过程可能一周,也可能一个月,甚至更长时间。 

3、各班班主任须撰写主题班会设计方案,并上交一份德育处存档。方案设计要有新意,给人以美感,教育性、趣味性和艺术性和谐统一。主题班会设计方案要求包括以下几个内容:时间、班级、班会主题、班会目的、活动过程记录、活动总结等。

五、扣分细则

班主任未认真组织班会课的发现一次扣2分,未按常规要求、敷衍、没有活动安排简单训话式的一次扣2分,未按要求提交班会课设计方案的一次扣2分,班会课未正常开班会而是上其他文化课或者自习的一次扣4分,班会课未到的班主任一次扣6分,不配合学校工作,无视管理人员提醒(甚至屡次提醒效果不佳的,仍然不到)且态度恶劣的扣8分,并交由年级部、德育处、校长单独谈话,深入交流。

希望各位班主任认真落实以上要求,对学生进行经常性的教育、训练、引导、激励,提高其思想道德水平,养成良好的行为习惯,举各方之力教育好、管理好、服务好学生,使其“学会做人”,实现学校的育人目的。

 

 

 

 

 

 

 

 

合肥皖智高复班主任请假制度

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是学校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量,为了使学校班级管理工作正常有序的进行,不因班主任因公、因私缺岗而影响班级各项管理工作,特制订本制度。

一、公假:

  学校教职工,出席会议、派出培训学习、参加教研活动等公事外出时间为公假。公假期间不扣除教职工工资及奖励,但需要报批同时需要提前安排好班主任工作事务。

一、请假程序: 

班主任也是授课老师,班主任需请假的,可以参照教师请假条例执行,但是由于班主任工作的特殊性,须征询德育处同意并且安排好相应班主任工作事务(替补老师需本身就是班主任,普通教师无权进行替代,在原班主任请假期间尽职尽责,处理好该班级大小事务,配合学校各部门安排处理各项工作)方可请假,填好请假单(必须注明是何人代为接手班主任工作),交一份德育处存档。将相关工作交接安排好之后方可方可离校,若因突发原因不能书面请假的应先用电话请假,并于事后补办书面请假手续。 

二、代理班主任职责

1、原则上学校不负责安排接替的班主任,需自行解决人员问题。

2、代理班主任需完全按照班主任管理体系的相关规定执行。 

三、代理班主任待遇

代理班主任的补偿工资=1200元基本奖金÷30天×请假天数

(注:请假最低时间为0.5天(半天),超过半天未满一天按一天折算。)

四、班主任请假管理细则

1、班主任因事假(因公除外),2天及2天以内德育处、教务处、校长签字,每天扣除50元,3天及3天以上需直接向廖校长请假,廖校长亲自批准,每天扣除100元。所扣除部分为班主任基本工资及量化绩效部分(扣完为止)。

2、班主任结婚、女班主任生孩子等按照国家相关规定执行。

3、班主任请假归来需要及时到德育处销假。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高效“6+1”之班级、学习小组文化建设规定

一、高效“6+1”班级文化建设要求

1、指导思想

一个班级的精神文化建设是一个班级发展最关键的地方,它体现了这个班级的价值核心和价值取向。俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的,班级文化是一门课程,是无形的教育力量。而班级文化的形成需要学生的努力,所以如何拓展学生自己的文化特色显得尤为重要。

2、建设目标

总目标为身心健康、性格阳光、勤奋好学、各有所长。具体要求如下:

1)团结协作:把建设班级作为共同的目标,齐心协力,互助互爱,取长补短,共同进步。

2)严明纪律:整个班级要活而不乱,有严明的纪律性。

3)端正学风:班上的学生应以学为主,刻苦钻研,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好。

4)班委协作:分工明确又要相互配合,各位班委努力做好自己分内的事情,同时做好带头作用。

5)活动丰富:以学为本,营造一个好的学习氛围,同时丰富课余文化生活,避免学习的乏味;班级在积极响应学校组织的活动的同时,自办活动,为学生提供展示的平台,各施才情,让班级更具凝聚力

3、班级环境文化建设具体措施

班级环境文化建设:

1)班级环境的净化:主要做好常规的卫生打扫,保持教室、卫生区环境的干净、整洁,可适当性帖一些环境卫生标语。

要求:每天时刻做好卫生保洁工作,培养学生爱护环境卫生的意识。学校每天将对环境卫生进行检查,对不符合规定的进行记录扣分。

班级环境的美化建设:

1)宣传栏(班级公示栏):班级学习情况的宣传栏,对学生的好人好事,学习上或者行为规范中有进步的、以及获奖作品等,及时进行公告表扬。对学校的有关规定和班级制度进行公示张贴。

要求:本栏要及时有效的更新,保持宣传栏整洁卫生。

2)走廊文化建设:这个栏目引导学生和学习小组学会制定自己的短期目标、长期目标和组名、组规、组训、小组目标、小组pk、挑战书等进行张贴,时刻鼓励他们朝着这个目标前进。(纸张可为A4彩纸或自制卡片等,要注意色彩搭配)。

要求:张贴认真,每天进行维护,对有破损、陈旧、凹凸不平等问题的进行及时有效的更换。学校将不定期对走廊文化建设进行检查,班级每个小组至少有5张展示作品。

3)班级小组文化建设晋级表:根据小组个人积分涂写小组积分表,能够让学生提醒自己与同学之间的差距与不足,从而激发学生对学习的积极主动性。

要求:晋级表放在班级醒目的位置,按照小组个人积分进行涂写,每日更新,不可乱涂乱画,更不可遮盖。

4)黑板报:结合学校要求定期出黑板报。放手让学生自己干,可以让他们表现自己的想法,体现个性,让有限的教室空间成为无限的教育资源。

要求:定期的对黑板报进行维护,不可在黑板报上写无关内容,更不可涂擦、遮挡黑板报。

班级环境的优化:

设计班级口号、班训、班歌、班旗等。引人注目,时尚美观。体现活力、梦想、正能量等元素,穿上班服如得梦想之翼,为正能量代表。

 

二、高效“6+1”学习小组建设要求

1、指导思想

    遵循新课程教学理念和高效“6 +1”课堂教学理论,建立学生合作学习小组,推动课堂学习方式向“自主、合作、探究”转变,以实现学生的能力提升和课堂效率的提高,并以此为基础,把小组建成“学生学习发展共同体”。

2、小组组织建设

(1)小组既是学习小组,又是行政小组,小组建设的第一责任人是班主任。班主任要把学习小组建设同日常的学生教育管理工作结合起来。

(2)小组构成:以6人为一组,小组成员要在性别、学业成绩、个性特征等方面有着合理的差异,做到“组内异质,组间同质”。

(3)小组划分:依据成绩排名和日常表现,由班主任主持进行,各小组整体成绩应旗鼓相当。每小组设组长一人,另设学科代表,每科一人,具体负责本学科的督促检查,作业收发。

(4)小组座次:面向黑板,迎面教室成三列两排。

(5)小组编号:依据总成绩编为1-6号,其中1、2号为A层,3、4号为B层,5、6号为C层。组内座位排布如下图:

1

2

3

6

5

4

3、小组文化建设

1)学习小组共同议定组名、组规、组训和小组目标。

2)学习小组之间要制定小组PK,挑战书等富有激励性的内容。

3)班主任要培养学生小组的合作意识、竞争意识和荣誉意识,营造小组合作学习的激情氛围。

4、小组量化积分要求(评分细则)

小组课堂量化积分是对小组合作学习表现的评价和激励,积分包含个人积分和小组积分(小组成员个人积分总和)。具体计分如下:

1)口头展示、补充,正确的加5分。

2)上台板演,正确的加10分。

3)对抗、纠错、质疑、补充、总结的(得到老师认可)记10分。

4)有效挑战老师、挑战教材,并得到教师认可的加10分。

5)课堂出现违纪行为(行政和当堂老师及班主任均可记录),教师可根据情节扣除个人积分5分,情节严重态度蛮横、恶劣的扣10分。

6)考试:满分加10分,90分以上加8分,80分以上加6分,70分以上加4分,60分以上加2分,及格分以下减5分。(150或其他分制分制可相应换算,月考及以上大型考试为准)

7)小组出现不交作业或者不按时完成作业抄袭作业或者考试作弊每人每次扣除10分,作业丢掉或落在家里扣5分。(小组互查、老师查和班主任检查相结合的方式)

8)在小组学习讨论过程中,讨论和问题无关的、注意力不够集中、不认真倾听、纪律差由老师点名扣除5分。(小组相互监督)

9)小组要实事求是,不得弄虚作假,否则按重大违纪处理。

小组积分统计格式要求:

每小组自行制定小组信息统计本,小组找专人负责,每天在统计本上写明时间(星期),加/扣分后,在后面括号备注加/扣分人。

每天一次班级各小组分数统计(分课时段),最终由班委汇总至高效课堂阳光积分表上,并在当天天下午放学前交至德育处。

各小组每周五一次加分人统计(加分最多学生),上周六—本周五。在周五放学前将小组高效课堂个人统计表汇总交至德育处。

5、班级、小组建设班主任评分细则:

1.班级环境卫生未按照相关标准落实的,发现一次扣2分。

2.班级宣传栏、黑板报、小组晋级表等未按照要求落实的,发现一次扣2分。

3.班级走廊文化建设未按要求落实,发现一次扣2分。

4.小组、个人积分表未按照要求上交的,每次扣2分。(小组积分表每天下午放学前上交至德育处,小组个人积分表每周五下午放学前交至的德育处)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班级文化建设之黑板报内容规定

1.时间:黑板报每月刊登一次(大型节假日按规定要求)。

2.主题:文艺、体育、时事报道、各类学习方法、学习动态。

3.内容:健康、积极向上。

4.格式:每次板报必须写有XXX班主板,总第几期。

皖智中学黑板报评比细则:

一、整体设计(20分)

1、版面醒目,远看成块,近观成行,图文并茂,色彩明朗,抄写整齐,具有整体效果。重要文章安排在版面最醒目的位置。

2、文字、图画之间有穿插变化,生动活泼,切忌版面杂乱和死板。

3、恰当运用题花、尾花、花边等装饰美化板报,应比刊头图案更简洁,色彩和谐,与文章应有空隙。标题应醒目,色彩与文章色彩有区别。题花尾花不能过于繁杂,喧宾夺主,也不能过于潦草、简单。

二、报头(20

1、报头符合板报的主题思想,须装饰图案。

2、报头新颖有创意能突出主题,使人一望便知中心内容。

三、内容及主题要求(20分)

1、遵循学校布置的主题要求,每期板报的内容应符合板报主题。

2、主题鲜明,整个版面不能少于三篇文章。

3、为防止文章过于短或少,导致图在版面中喧宾夺主,建议参考比例:正文文字内容不少于版面的30-50%

四、文字书写(20分)

1、文字工整清晰,不写错别字,字距、行距适当。

2、篇与篇之间及黑板报四周要有空隙,切忌过于紧密和凌乱。

3、书写的文字色彩醒目,与图的色彩搭配协调。

五、整洁美观(20分)

整体效果整洁又美观,无明显板擦(或手指)痕迹,板报黑板槽里整理干净。

备注:

1、班主任老师要对学生出黑板报作相应的指导,让学生了解黑板报的基本设计方法,提高他们的欣赏水平。培养学生的设计和动手能力,老师不包办代替。      

2、根据主题要求,提倡板报稿件由学生自己撰写,反映学校、班级和同学的表现和思想状况。

3、班级内应提倡大家都来出板报,可采用轮换等机制,给每个学生锻炼的机会。

4、组织学生认真学习板报的内容,使板报这个宣传阵地更好地为建设良好的班风班貌服务,为丰富学生精神世界、提高学生思想素质服务。

5、黑板报评比纳入文明班级拼比中,(第一名加8分,第二名加6分,第三名加4分,优秀奖加2分。)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班主任工作笔记制度

为了锻炼、提高班主任的自我管理能力,较好开展日常工作,有计划、有步骤地安排和落实各项工作内容,便于积累和总结工作中的经验,分析和查找有关工作事项,提高工作效率,特制定本制度。

一、班主任需时刻记工作笔记。

二、工作笔记内容包括月度工作计划、每周工作小结、工作会议等。其具体要求为:

1)每次开会的会议记录。

2)对特殊工作情况的处理要作详细的笔记加以说明,以备核查。

3)对一周的工作以及会议做出小结,对存在问题进行分析、反思记录。

4)学校组织的学习或培训的内容及心得也是工作笔记重要内容之一。

5)其他需要备忘的工作内容。

三、班主任工作笔记须知:

1.班主任须统一使用学校发放的工作笔记,每次会议必须强调安全工作。

2.班主任工作笔记纳入教师专业成长档案。

3.班主任工作笔记每月上交德育处盖章。

4.班主任工作笔记学期结束后交德育处存档,作为评优的依据之一。

5.德育处设置班主任成长档案袋,对班主任工作材料进行归档。

四、工作笔记要求:

1.书写工整,字迹清楚,字体规范。

2.按照会议实际内容如实有条理地填写。

3.内容要详细,不得早早了事,不得乱写乱画。

4.每写一篇会议记录要另起一页纸,不可一页上写两篇。

5.不可会议内容过少,漏记忘记。

6.记录本上要有会议心得体会,有反思。

五、量化考察

在每月月底德育处将对班主任工作笔记进行一次检查,班主任工作笔记检查记录纳入月考核。检查中,若未达到相关要求扣除2分。

各班主任针对学校、各部门要求的文件、稿件、笔记、名单等材料需按规定时间内进行提交,对超出最晚提交时间的:一天及一天以内扣班主任2分,2天及以上的2分/天,工作人员屡次提醒、态度恶劣、拒不配合、故意不交的扣8分,并由年级部、德育处、校长进行诫勉谈话。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

皖智高复班主任交流谈制度

一、 指导思想:

为进一步加强作风建设,提高服务师生的能力和水平,了解学生学习、生活状况,关注学生成长中的喜忧,做学生成长的领路人,增强师生间的心理沟通和交流,进一步融洽师生关系,为师生创造更加和谐的工作和学习环境,更好地提高办学质量与水平,特制订本制度。

二、谈话原则:

根据我校学生现状的实际情况,应注重如下几项原则:

1.准备性原则。谈话前一定要做好准备,对学生要做充分的了解和调查研究工作,并结合谈话对象的心理特点和个性,考虑好适当的语言表达,这样才能使学生愿意听、渴望听。

2.情感相融原则。教育就是追求教育者和受教育者情感融合的过程。教师必须以宽厚的师爱赢得学生真挚地爱师,以深沉的师爱激起学生对生活的热爱,以高尚的师爱教会学生怎样去爱。只有这样,师生的心才会贴近、融合,谈话才能有好的效果。

3.反馈性原则。谈话之前,教师的心理、想法可能跟实际情况有偏差,因此,在谈话过程中,教师要根据学生的心理、爱好以及对实际情况的了解及时调整自己的心理、情感和语言,灵活多变,具体问题具体分析,让学生的“摩擦力”减到最小。    

三、谈话内容:

谈心内容包括多方面,可以是学生心理、生活、学习、安全、思想、控流、身体健康状况等多方面,教师发现学生的思想等方面的动态,就要及时和学生交流,并反馈给班主任,共同帮助学生解决。

四、谈话要求:

1、对“学困生”,要倍加关注,给予心理关怀,多谈心多引导,经常与其监护人联系,注意学生思想动态,给予人文关怀。

2、应利用课余时间等一切可以利用的时间和机会主动和学生谈心交友,走进学生的内心世界倾听学生的心声,交流思想、密切感情,并及时记录谈话要点,及时进行反思。

五、严格检查,强化考核:

德育处将不定期组织检查谈话情况和相关纪录,了解与考核班主任预报学生谈心工作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班主任与家长沟通的几点要求

1.班主任与家长沟通首先要尊重家长,没有尊重的沟通是无效的甚至是负面的。其要不卑不亢,有礼有节,从容大度,以理服人,不能简单粗暴,更不能情绪失控;

2.与家长沟通不得隐瞒事情真相,更不能夸大事情真相,用语要恰当,见面时也要正确使用肢体语言。如热情、关心、委婉、含蓄的语气,又如见面时起身相迎、端椅递茶、请坐、请喝茶等;同时不得私自接受家长的任何形式的宴请;

3.对于学校相关制度,家长询问或质疑,要谦虚诚恳地专心倾听,要耐心合理解释,不能敷衍塞责;

4.要定期的在家长群里发一些有利于家长受益的教育理论;

5.坚持每天两个一:一条寄语、一段学生的小视频或图片;

6.要及时与犯错误或学习习惯有问题的学生家长联系,告知孩子这种情况的弊端,而不是一味的指责,批评,要让家长明白你的一切都是为了孩子好;

7.对于孩子在校生病等情况,即使是小病也要及时告知家长,并告知学校是如何带孩子看病的;

8.及时把孩子取得的进步告知家长,不能让家长接到电话或信息时都是孩子犯错误的事情;

9.对于家长发送的关于孩子的身体状况及学习生活等情况要及时回答,如因上课等特殊情况不能及时回复的,事后要及时和家长沟通,并且简单说明未及时反馈的原因;

10.要及时对近期情绪波动较大或成绩下滑较快的学生家长沟通,找明原因,及时改正;

11.对于所有违纪的学生及表现较好的学生都要有文字材料,既保证有充分说理证据也会给学生整个三年一个详细的评价。

(注:以上补充内容纳入班主任考评范围,如果学校接到家长投诉,经核实确有此事,一经发现视情节严重扣除5分,情节特别严重的由年级部、德育处、校长诫勉谈话,造成恶劣后果的提交中层干部会议进一步处理,请各位班主任遵照执行。)

班主任的“五心原则”:

第一个“心”级意识——播撒爱心。古人云:人无信心不立。班主任要做好班级工作,首先要树立坚强的信心 

第二个“心”级意识——树立公心 。一个班级几十名学生,无论是男生还是女生,成绩好的成绩差的,班干部还是一般学生,都是平等的,班干部对他们都应平等对待,不偏不倚,处以公心;

第三个“心”级意识——奉献爱心。没有爱,就没有教育。成功的教师总能以真诚的爱打开一切学生的心灵之门 ; 

第四个“心”级意识——观察细心 。学生思想工作是非常复杂而细致的工作,班主任必须对每个学生的基本情况和特点了如指掌,心中有数才行。而学生的思想又是在不断发生变化的,学校、家庭、社会中的一些事情都将对学生的思想带来影响,这就要求班主任必须细心去观察、去发现、去捕捉,从而获得各种新的信息,并加以认真思考;

第五个“心”级意识——引导耐心。十年树木,百年树人。班主任要做好班级工作,还须有长期、持久的心理准备。 

                             

 

 

 

 

 

 

班主任不宜对学生家长说的话

1、你小孩不配做我的学生!我管不了他,你爱让谁管就找谁去吧!

2、你孩子真笨,不是上学的料!我教这么多年书,还没见过他这样的学生!真是无药可救了。

3、你小孩在我们班就是拉班级后腿,如果没有他(她)我班平均分会高很多。

4、你家孩子每次都是他扣分,大家都喊他得分王,我简直难以接受。

5、孩子是家长的镜子,有什么样的孩子,就有什么样的家长,缺少家庭教育。

6、你的孩子不适合上我们这样的学校,请领回去吧。

7、你的孩子不想学,学不进去,天生不是学习的料,你不要勉强他(她)。

8、我真倒霉,怎么碰到你家这样的孩子,真是朽木不可雕。

9、你们把孩子带回去吧,真没办法了每次班级寝室扣分都有他,不知道他脑子整天在想什么最好是不要再回来了。

10、你们家孩子是不是脑子有问题,这样的事情他都敢做,你们家长怎么教育的。

11、学校超市东西敢偷、同学教室寝室东西敢偷,问他还不承认,这样的学生不适合在我们学校继续读书了。

12、和你孩子谈过很多次了,就是不见他改正,可谓屡教不改。你作为家长也不配合我们,这样下去的话,对你的孩子我也没有信心了。

13、你的孩子天资可能不好,领悟能力不行,怎么强调那么多次了仍不见他(她)进步呢?据各科老师反映他(她)听不懂,课堂经常走神,课上没精神课下到处乱窜,还经常就违纪,说实话在我的心里已经把他(她)拉入“黑名单”了。

14、学校教育不是万能的,家长不要认为把孩子放到寄宿制学校,什么都给学校包了,如果学生都能教育好,那还要你家长干什么。

15、你家孩子真难管,管他一个抵得上管十个孩子,犯错误屡教不改,再这样下去,我这班主任就没法干了。

16、你可真替你爸妈争光啊,居然可以考出40分的成绩。

17、你这孩子我教不了,也没人能教得了,没见过这么蠢的。

18、在班级中你家孩子就是拖后腿的,只会给班级增加负担,从来未见过他为班级做过贡献。在班级没有同学喜欢他,那这肯定是他个人有问题。

19、回家让你妈妈带你查查,是不是弱智?

20、你们惹了我,对你们将来没有什么好处。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

家长群管理方案

为了更好的利用现代化网络技术,让老师和家长、学生之间的沟通更加方便,更加亲切,更加有效,促进老师与学生、家长共同成长,共同进步,也为了使班级家长群管理有序,真正达到家校沟通的效果,特制定如下规定:

一、进群要求:   

1.班级微信群、QQ群只用于家校沟通交流,学生家长及监护人方可入群,禁止无关人员加入。   

2.群成员一律实名制,教师命名规则:学科+教师姓名;学生家长命名规则:学生姓名 + 家长姓名或者爸爸/妈妈。

二、群管理制度:

1.群管理员由班主任担任,家长委员会成员协助,家长群只用于家校沟通交流, 不作聊天使用。

2.群交流必须遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定,禁止出现有违社会公德,不文明,侮辱性语言,禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力、诅咒等内容;

3.不得恶意刷屏,发布未经证实的与教育孩子无关的信息。

4.为了尊重和保护学生,不得在微信群里直接公布违纪学生名单,或公布所有学生成绩;必须个别学生个别交流。

5.有问题,老师单独发给家长,家长单发给老师,不允许在群里发牢骚,有问题共同解决;对于介绍、说明学校、班级发生的其他事情,怎么说、什么时间说、说到什么程度,须掌握分寸,心中有数。

6.不发布负面信息,多传达正能量;家长对于学校管理模式以及方式方法的议 论、指责、牢骚等,要予以正确引导,最好立即私聊提醒,勿再出现。

7.多探讨教育教学相关的话题,可以多分享先进的教育教学方法。

8.班主任要慎言慎行,不发带情绪的话语,言语要得体,群内及时发布学校给家长的相关通知和学校相关活动的报道;学校发生重大事件或不宜立即公开的事件,班主任、教师不得以个人名义发布、回应、讨论,须以学校正式发布的统一通知或有关文字说明为准。

9.群里只能“报喜不报忧”,不能因为班里有个别问题而在群里“抱怨式”批评、推责家长。

10.个别家长在群里指责、批评、抱怨、否定学校或学校老师,应立即私聊或打电话警告,要求立即制止,欢迎来校交流。重要敏感的事需立即报告学校领导。制止群里继续就此对话,邀请来校沟通交流。不能让敏感问题扩散蔓延。

11.任何教师都不得在微信群里交代家长办理班级有关事宜,若确实需要应通过电话或个人微信联系。

12.任何教师不得在微信群或朋友圈里发布有损学校形象、教师形象的言论或发泄负面情绪的信息。

备注:班主任或老师或家长在群内发布消息时间为早上7:00后,晚上10:00前;发布信息如因不当言论引起学校形象受损造成被动局面,学校将追究相关老师的责任。

家长群应该成为:

1.成为老师或班级家委员的官方发布平台

老师给家长的通知、对学生的要求在群里第一时间发布。家委会组织学生、家长学习、活动也在这里发布。正式发布的通知用红色字体标注,这样能马上引起全体家长注意。家长群的优越性还在于有共享空间。如果管理员时间比较充分的话,可以增设温馨提示,如:考试提醒、天气降温、活动准备等,这样会使家长群具有人情味。

2.成为沟通的彩虹桥

家长群之所以这么有生命力,就在于它强大的沟通功能,教师与家长,家长与家长、学生与老师、学生与学生,可以集体交流也可以私聊。如果是比较普遍的问题,老师就群发。如果是个别问题,老师就要跟家长私聊。家长也可以就普遍的问题进行群发,家长也可以随时给老师留言,老师可以结合自己实际情况,安排时间答复。家长与家长之间也随时可以沟通,问常见的作业、题目、活动时间,一般都会很快得到答复。

3.成为孩子展示自我的秀场

家长最热衷交流的话题往往是孩子。所以,班级家长群还可以成为学生、家长的秀场。可以把孩子好的表现和参加的活动,以图片的方式展示,既鼓励了获奖的孩子,也让其他孩子看到身边的榜样。教师也可以将孩子们优秀的课堂作业、家庭作业,用照相机拍下来,发在“群共享”里让大家观摩相互学习。

4.成为家长的快乐学堂

家长群还是一个最自然的育儿学堂。家长之间会产生一种互相学习的心态。有的家长也会主动给群友指出问题,介绍方法,这种现身说法,比老师更具有说服力。班主任还要善于发现群中的优秀人才,请他们来担任学习带头人。每月计划一个主题,组织大家学习、交流。

 一个好的家长群,大家彼此信任、彼此支持,为孩子的健康快乐成长而共同努力着,班主任稍微用心,一个小小举动,就能收获一路的芬芳。

为此我们建议班主任每天做到两个一:上传一张班级学生照片或一段班级学生视频、一句激励的话语。

 

 

 

 

 

合肥皖智高复班主任师德承诺书

为努力践行社会主义荣辱观,积极推进和谐校园建设,做人民满意的教师,我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和皖智中学对于班主任及老师的相关的规定,并郑重承诺:

1、爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,做终身学习的模范。热爱祖国,弘扬爱国主义,传承民族精神。

2、不传播违背党和国家方针政策的言论。拥护中国共产党的领导,忠诚人民的教育事业,全面贯彻国家教育方针。

3、不以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序,损害学生利益, 不对本职工作敷衍塞责。

4、不讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生,不体罚或变相体罚学生;不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、自觉抵制有偿家教,不利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动;作为中共党员教师在创先争优中,争当发展表率,提升总体形象、以维护学校声誉为荣,为学校争光。

6、不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、贵重礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费。坚守高尚情操,自觉抵制社会不良风气的影响。

7、注重班级的日常管理,及时发现问题,解决问题;并积极、认真按照学校要求举办各种有意义的活动,争创优秀班级。

8、教育学生努力完成学习任务,会同各科教师帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,提高学习能力。负责联系和组织各科任课教师商讨本班的教育工作,互通情况,协调各项活动。

9、切实搞好班级学生安全工作,关注心理偏差学生的成长,遇到问题及时与相关部门联系共同解决。

10、加强家校联系,并注意方式方法,与家长共同做好学生教育工作。

11、不出现其他违背教师职业道德的言行。

以上十一条,敬请同事、学生、家长、社会予以监督。

                                       

                                       承诺人:

   月   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合肥皖智高复班主任安全责任承诺书

安全责任重于泰山,为了将学校安全教育工作落到实处,明确安全责任,增强安全防范意识,确保学生人身安全,杜绝意外事故的发生。我作为皖智中学班主任,对班级的安全工作负有主要责任,现郑重承诺如下:

1、对学生进行长期性的思想品德和安全知识教育,切实做好学生细致的思想工作,经常向学生进行防盗、防火、防溺水、防雷击、防地质灾害以及交通和饮食卫生等安全知识的教育,防微杜渐,增强学生的安全防范意识。

2、做到天天清点学生人数,随时掌握学生动向。

3、对应到校而未到校上课的学生,及时了解学生的情况,在第一时间内与学生家长取得联系,并报告年级主任和德育处。

4、在校内外学生有打架斗殴的苗头,得知后及时了解情况并立即制止事态的发生,并及时报告学校政教处。

5、学生在校内外发生了打架斗殴或意外伤害,对受伤学生及时送往医院;了解情况,做好记录;向年级主任和学校德育处报告,并与学生家长取得联系。

6、在学校如发现有不安全的隐患应及时报告学校德育处和总务处,以便及时处理。

7、进行日常行为的教育,进行跟班管理,禁止学生在教室、走廊、楼道等公共场所追赶、拥挤、打闹。

8、学生身体有特异或有特定疾病的,及时摸清,并通知各科任教师予以注意。

9、定期召开不同类型的家长会,密切家校联系,落实家校配合,共同做好安全教育和差生转化工作,及时消除不安全隐患。

10、因过失造成事故的,由过失责任人负主要责任。

                                                    

 

                                            承诺人:

 

                                                        

 

 

附录一:班主任体系表格

(1)皖智中学班级建设考核表

(2)皖智中学班级物品检查表

(3)皖智中学黑板报评分表

(4)班主任书写评语、工作笔记检查表

(5)班级及小组(走廊)文化建设评分表



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