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2024届高三英语一模分析会学习心得

作者:皖智高复学校    时间:2024/3/22 14:16:53

本次英语研讨会的主讲人为:李伦军、王鹏,其中李伦军着重对2024年的合肥一模试卷做了分析,王鹏着重讲英语的读后续写复习备考建议。
现场内容摘要:

李伦军:高三阶段是学生英语学习的关键时期,针对高三英语试卷中的不同题型,教师需要采用不同的教学方法来帮助学生提高解题能力和应试技巧。以下是针对高三英语一模试卷各题的教学方法建议:

一:听力教学

听力材料选择:选择贴近学生生活、具有实际意义的听力材料,如校园生活、日常对话等,以增强学生的听力兴趣。

听力技巧训练:教授学生如何预测听力内容,如何抓住关键词,如何速记要点等技巧。同时,通过大量练习,提高学生的听力反应速度和准确性。

听后反馈:在听力练习后,引导学生进行反思和总结,分析自己的听力弱点,并提出改进措施。

二:阅读理解教学

阅读材料选择:选择具有代表性和多样性的阅读材料,包括记叙文、说明文、议论文等,以扩大学生的阅读视野。

阅读技巧指导:教授学生如何快速浏览文章,如何定位关键信息,如何理解文章深层意义等技巧。同时,引导学生关注文章的结构、逻辑和语境,提高阅读理解能力。

词汇积累:鼓励学生通过阅读积累词汇,掌握常用词汇和短语的意义和用法,为阅读理解提供基础。

三:七选五与多项选择题教学

信息匹配:针对七选五题型,教授学生如何快速浏览选项和文章,找到信息匹配点,准确选出答案。

选项分析:针对多项选择题,引导学生分析每个选项的含义和逻辑关系,排除干扰项,选出正确答案。

逻辑思维训练:通过练习和讨论,培养学生的逻辑思维能力,提高解题的正确率。

:完形填空与语法填空教学

语境理解:引导学生通过理解文章的整体语境来填空,注意上下文的联系和逻辑关系。

语法规则掌握:教授学生掌握基本的语法规则,如时态、语态、非谓语动词等,为语法填空提供基础。

词汇辨析:通过练习,帮助学生掌握常用词汇的辨析,提高选词的准确性。

五:综合教学建议

注重实战演练:定期组织模拟考试和真题练习,让学生在实战中提高解题能力和应试技巧。

个性化指导:针对学生的不同特点和需求,提供个性化的教学指导和辅导,帮助学生解决学习中的困难和问题。

总结与反思:鼓励学生定期总结和反思自己的学习过程和成果,及时调整学习方法和策略,提高学习效率。

通过以上教学方法的实施,相信能够帮助学生更好地应对高三英语试卷中的各种题型,提高英语成绩和应试能力。


王鹏:读后续写是一种既考验学生阅读理解能力又考验其写作能力的题型。在高三阶段,为了帮助学生更好地应对这种题型,教师需要采用科学、有效的教学方法。以下是一些建议:


一:通读原文,理解故事情节

首先,教师需要引导学生仔细阅读原文,理解故事情节的发展脉络。学生应关注人物、时间、地点、事件等基本要素,并理清这些要素之间的逻辑关系。通过通读原文,学生可以把握文章的主旨大意,为后续的续写工作奠定基础。


分析语言风格,学习写作技巧

在阅读原文的过程中,教师还应引导学生分析文章的语言风格,学习作者的写作技巧。这包括词汇的选择、句子的结构、段落的布局等方面。通过学习这些技巧,学生可以更好地模仿原文的风格,使续写部分与原文保持一致。

构思情节,合理预测发展

在理解原文故事情节的基础上,教师需要指导学生构思续写部分的情节。学生应根据原文的逻辑关系,合理预测故事的发展方向。此时,教师可以采用提问的方式,引导学生思考可能出现的情况,激发他们的想象力。

四:注意逻辑连贯,优化语言表达


续写部分必须与原文保持逻辑连贯,因此,在写作过程中,学生需要注意句子之间的衔接和过渡。同时,学生还应优化语言表达,使续写部分既符合原文风格又具有创新性。教师可以提供一些范文供学生参考,帮助他们提高写作水平。

反复修改,完善作品

完成初稿后,学生应反复修改作品,检查语言表达是否准确、逻辑是否连贯、情节是否合理等方面的问题。教师可以给予适当的指导和建议,帮助学生完善作品。

课堂讨论与互评,共同提高

在课堂上,教师可以组织学生进行讨论和互评活动。学生可以分享自己的续写作品,并听取其他同学和教师的意见和建议。通过讨论和互评,学生可以相互学习、取长补短,共同提高读后续写能力。

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